中班教案天气变暖教案_中班天气变暖了主题活动反思

2024-09-11 04:53:40

1.中班教案

2.多彩的春天中班教案

中班教案

　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。

中班教案篇1

　 一、教学目标：

　1、学习诗歌理解诗歌内容。

　2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

　 二、教学准备：

　1、了解有关动物冬眠的知识。

　2、识别各种动物脚印。

　3、准备电脑课件：a、序；b、观察；c、诗歌；d、仿编；e、游戏。

　 三、教学过程：

　1、引出诗歌（课件——序）秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。（评析：以景激趣，引发幼儿的好奇心和求知欲）

　2、学习诗歌

　a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚）（评析：用创设好的情景，直接揭开课题，简单，直接）

　b、提问，引导幼儿讨论，想象·谁来到了雪地里？（小鸡、小鸭、小猫、小马）·它们在雪地里留下了什么？（脚印）·它们的脚印象什么？，（小鸡的脚印象小草、竹叶……；小猫的脚印象梅花、饼干……；小鸭的脚印象枫叶、雨伞……；小马的脚印象月牙、耳朵……）幼儿大胆想象。（评析：让幼儿畅所欲言，缩短了师生间的距离，充分体现了幼儿是学习的主体）·这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？（在地上走几步就成了一幅画）·我们怎样夸它们（真不错、顶呱呱、小画家……）

　c、是谁在说话呀？小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢？”小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。

　d、小青蛙上哪去，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了（课件一角出现油中睡觉的青蛙）

　e、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢？（评析：自然而然地将动物冬眠的知识引入课题）

　f、枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物的画真美，我再也不伤心了，我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。

　g、“孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧！”（幼儿学习诗歌）（评析：：幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌）

　h、枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中部分内容，学习仿编。

　3、仿编诗歌还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢？谁来试一试（课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊）幼儿仿编诗歌。（评析：教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来，整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来）

　4、游戏：《帮小画家找画》小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮忙找找，送还给它们，好不好（玩电脑游戏）。（评析：幼儿通过游戏，进一步感知动物的脚印）

　5、结束：小动物和枫树爷爷都很感谢孩子们，他们要走了，送给我们一人一幅画（动物脚印），我们一起谢谢站动物，和它们再见了。

　四、活动延伸：幼儿用动物脚印拼图想象编故事。

　五、活动总评：本次活动，教师一改以往诗歌单一的教学法，而是充分利用"电教"这一现代化手段，让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。同时充分体现了幼儿的主体地位，调动了幼儿学习的主动性的积极性，让幼儿在不知不觉中学习了诗歌，创编了诗歌，充分感受创造的乐趣。附；诗歌——《雪地里的小画家》下雪了，下雪了，雪地里不了一群小画家，小鸡画竹叶，小猫画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么不参加，它躲在洞里睡着了。

　 教学反思：

　培养幼儿对自然美的欣赏。在教学中，幼儿通过感悟书中的精美语言，被伟大与神气的自然所吸引。在充分感知课文后，我引导幼儿课后找一找，在冬天，还发现了哪些“小秘密”，亲身体验，寻找冬天的小秘密，让幼儿感受到自然的美好，学习的快乐。

　由此教师有意识地把课内学习延伸到课外，增加学生创造性学习与实践的机会，鼓励并带领幼儿走出教室，亲近自然，观察周围的事物，引导幼儿用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用语言表达出来，尽管幼儿的语言有些稚嫩，但那是幼儿真实的感受，自由的表达，心灵的花朵在尽情绽放。

中班教案篇2

　 内容与要求：

　1）了解自己的家在哪里，具体的门牌号，并尝试用数字卡片拼出自己家的门牌号。

　2）培养幼儿对数的兴趣。

　 活动准备：

　数字卡片，松江部分小区的，泗泾部分小区的。

　 指导要点：

　 1.观察，说说这是哪里？

　请幼儿各自说说自己的家住在哪里，观察幼儿是否了解自己家的住址。

　——老师知道啊，我们这的小朋友都是从很多不同的地方来的，有我们上海的还有外地来的小朋友，他们在我们泗泾住下来了。哪些小朋友是从别的地方来上海的呀？

　——哦~~那么多小朋友呀。恩，那谁能告诉老师，你们都是从哪来的？

　——恩，好的，我们的小朋友真厉害，都知道自己的老家在哪的。那现在老师来考考你们，现在谁知道自己家是住哪的呀？

　——好的，真棒。

　——老师发现啊，有好多小朋友家住在同一个小区，这样怎么区分我们的家在哪里呢？

　 2.请幼儿先复习数字，用“猜猜谁来了”的数字游戏，使幼儿逐一说出数字。

　——老师今天请来了好朋友，它来帮助我们解决问题吧！（逐一拿出数字）这个是几啊？

　——原来你们也认识我的朋友，我现在就来让我的朋友帮助我找到我的家。（拼出门牌号）

　 3.拼一拼自己家的门牌号，看看找的数字宝宝对不对，

　——你们也请数字宝宝来帮忙吧，把自己家的门牌号码拼出来~~~（邀请小朋友上来）

　幼儿一起体验活动的乐趣。

　——数字宝宝告诉老师呀，它很开心，那么多小朋友都要带他回家，你们开心不开心啊？

中班教案篇3

　 设计意图：

　晴朗的天气里，和孩子们一起坐（躺）在草地上，仰望蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜欢极了，他们常常交流着"这朵白云变成了……""那朵白云变成了……"有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣，我选择了绘本《两朵白云》，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况，理解其中的关系，并在游戏情境中积极体验变化的快乐，感知文学作品优美的语言，从而深深爱上文学作品。

　 活动目标：

　1、学会用"我变成××""我变成××在做××"的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。

　2、通过游戏"白云变变变"，积极体验、感知两朵白云的变化规律——"关系变"，从中感受朋友间的关系。

　3、完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。

　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　 活动准备：

　1、经验准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。

　2、材料准备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

　3、场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。

　 活动过程：

　玩一玩自然状态下，师幼共同以白云的身份"飞"进活动室。玩一玩"变变变"的游戏。

　1、教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师："风吹来了，白云变变变，你变成什么了？"幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。

　2、师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师："你变成什么了？在做什么？"（提高语言表达要求）先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。

　3、白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。

　听一听教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入《两朵白云》的故事。

　师："我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗？"教师用flash课件完整讲述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。（改编后的故事内容见附件）想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

　师："我和茫茫玩得真开心啊，咦？我们刚才都变了些什么呢？我都不记得了。"分三个层次进行梳理：

　1、"我变成了什么？"（根据孩子的回答梳理先后顺序）

　2、"我的好朋友茫茫变成了什么？"

　3、"我变××，茫茫变××"（梳理变化规律，从中感受关系）变一变教师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。

　师："我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢？"（引发小朋友想玩的欲望）师生一起玩"变变变"，分三个层次：

　1、教师为中心变，幼儿应对变。

　师："白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢？"幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮……

　2、幼儿为中心变，其他幼儿应对变。

　师："白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢？"幼儿可以想出很多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬……3、幼儿两两结对变。

　师："我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗？你愿意和好朋友一起变吗？"小朋友两两结对变。

　师："你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下来，好吗？"幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。

　说一说孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观察记录表，并用散文诗中优美的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。

　师："呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。"天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成××，你变成××，我变成××，你变成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真安静，安静的蓝天真美。

　 活动延伸：

　1、在游戏区域投放一些有关联的物体，丰富幼儿的经验，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。

　2、美工区提供画纸，供幼儿玩"变变变"游戏之后将自己变化的的东西画下来。

　活动评析本节活动取积极体验式教学方法，努力将教师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，静静地体会、感受，享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热热闹闹，但却是纯净、自然、流动的，也是顺畅的。附：散文故事（对原文进行了改编）天真大，天真蓝，蓝蓝的天大极了！

　蓝蓝的天真安静，安静的蓝天真美！

　天边有一个小白点，小白点儿会飞，向这边飞，越飞越近，越近越大。

　那就是我——白白。

　天边又有一个小白点儿，那是我的好朋友茫茫，"茫茫，快来！快来跟我一起玩！"我说："我们来玩变变变。我先变，你再变。"我变变变，变成了一辆小汽车。

　茫茫说："看我的，我也变了。变变变——"（教师双手张开做老虎状，并稍稍停顿，待幼儿思考、猜想、表达）茫茫变成了一只小老虎。

　我说："不行不行，我要重新变，变成一个甜甜的、圆圆的水果。"我变变变，变成了——（故意停顿，让幼儿猜一猜）我变成了一个大苹果。

　茫茫说："我现在要变成——（教师伸出手，暗示幼儿，请他们猜一猜茫茫会变什么）一只大手。大手拿你的这个大苹果。"茫茫一只大手，要来拿大苹果。

　我说："不行，不行，我不让你拿，我要变成一只美丽的——"（请幼儿猜测之后，教师讲"变成一只美丽的蝴蝶"）茫茫说："蝴蝶真美丽，我也要变一样东西和你一起玩。"（讲述稍慢，并强调，让幼儿感知变化的关系）茫茫变成了一只白鸽子。

　我们俩一起飞呀飞，真开心。

　这时候，风大了，我站不稳，连忙变变变，变成了一座山，稳稳地站着。

　茫茫说："你变成一座山，那我就变成一列火车，钻山洞。"茫茫变成了一列长长的火车。

　风更大了，我站不稳了，重新变变变——我变成了一座桥，稳稳地站着。

　茫茫说："你变成桥，我就变成一只帆船，陪着你！"风越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，没有追上。

　茫茫走了，天上一朵云也没有了。

　没有白云的天空真安静，安静的蓝天真美！

　 教学反思：

　我还有些不足，在孩子们自主阅读完图书时，请孩子们回答问题时，我应该让孩子们完整的说出谁变的是什么，它觉得它变得怎么样，比如：歪歪的，斜斜的汽车，这些知识点我没有提到，可以给孩子们说说这些都是形容词，对孩子的语言表达也是词语丰富的一种。我的经验不足，在细节上还需加强研究，还有很多需要向各位老师学习的，这些问题我会在今后的活动中仔细分析，加强自我的语言严谨性。

中班教案篇4

　 活动目标：

　1.通过观察，了解线可以变形的特点。

　2.大胆想象，创作各种线造型。

　活动准备：线，剪刀，白纸。

　 活动过程：

　一、观察，引出“线”。

　1. 今天老师给你们带来了2张，看看这两张有什么特点？

　二、出示魔盒，提示线可以变形的特点。

　1.老师手里也有一根线，你们来看看有什么特点？

　2.刚才线在老师的手里已经变成一个另外的东西了，这边有一个魔盒，看看它又把这条线变成了什么?

　3.糖果？它是怎么变成糖果的？（请幼儿上台示范）

　三、出示线造型画，拓展幼儿的思维。

　1.出示不同的线造型画（太阳，椅子，人等）。

　2.请你说一说它们是怎样用线变成的呢？

　3.除了老师给你们看的线造型，你们自己能不能相处别的线造型呢？（幼儿讨论）

　四、幼儿操作，师巡回指导。

　1.老师给你们每个人一条线，如果你的造型需要很多线怎么办呢？（合作）

　2.请摆好造型的小朋友举手，让老师把它拍下来。

　五、作品展示。

　1.我们一起来猜猜看你们都把线变成了什么?

　2.我们小朋友都很聪明，把一条普普通通的线摆出了这么多好看的造型。

中班教案篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿感知梯形的基本特征。

　2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　 活动准备：

　几何图形、纸、笔若干。

　 活动流程：

　图形分类——认识梯形——观察——变梯形

　 重难点：

　认识梯形的基本特征。

　 活动过程：

　一、图形分类。

　黑板上有许多图形，谁会把一样的图形放在一起？（请一名幼儿操作）每个图形有几个？

　二、认识梯形。

　这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长：上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。

　三、引导幼儿观察直角梯形、四边形。

　这两个图形都是梯形吗？（不是）哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形？它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大。

　四、变梯形

　请小朋友们在纸上画一些梯形，并在梯形上加一些图形，使它成为你认识的东西，好吗？（教师在一旁指导）。

　 效果记录：

　幼儿对梯形的.认识比较欠缺，问他们一般梯形认识吗？（认识的）问他们这是什么图形（直角梯形）就不认识了，一会儿说这，一会儿说那，没有一个说的出来的，告诉他们以后就明白了。

　 教学反思：

　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班教案篇6

　 活动目标：

　1、认识书的结构（如封面、正文、封底）

　2、熟悉故事内容，并能根据画面讲述故事。

　 活动准备：

　绘本《谁吃了我的粥》幻灯片。

　 活动过程：

　一、谈话引题

　1、小朋友们，你们喜欢看图书吗？你们都看过哪些图书啊？

　2、今天陈老师给你们带来了一本图书，你们想看吗？

　二、出示图书，介绍书的结构，如封面、正文、封底。

　三、介绍书名，猜测故事内容。

　1、首先我们一起来看一看封面，封面上有些什么啊？（题目、作者）

　2、封面上画的是什么？根据这个题目和封面上的画面，请你猜猜这本书讲的是一个什么故事？

　四、幻灯片播放故事，教师分段讲述提问。

　下面我们一起来看看这本图画书吧，为了让你们看的更清楚一些，老师把书做成了照片，我们一起在大屏幕上来看这本图画书。

　1、讲述P2-5页

　提问：

　1）第一段故事讲了一件什么事情？（小熊不想吃粥，妈妈把粥给魔鬼熊吃了）

　2）你觉得真的有魔鬼熊吗？

　3）那是谁吃了小熊的粥呢？

　2、讲述P6-11页

　提问：

　1）熊爸爸为了让小熊吃粥想了一个什么办法？

　2）熊奶奶又是怎么做的呢？

　3.讲述P12-19页

　提问：

　1）这天小熊和他两个表哥在树林里做了个什么游戏啊？

　2）之后小熊有什么异样呢？（异样就是和平时不一样）

　3）晚上小熊做了一个什么梦？梦见了什么？

　4）你觉得小熊做了这个梦之后会怎么样？

　4.讲述P20-25页

　提问：

　1）自从那天以后小熊变了吗？变成什么样了？

　2）现在你知道是谁吃了小熊的粥了吗？

　3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它为什么还要每天都放一碗粥耷到屋外的老树桩上？

　五、完整的欣赏一遍故事

　提问：

　1.你喜欢这个小熊吗？为什么？

　2.我们应该想小熊学习哪些榜样？

　六、师幼看图书一起讲述故事

　小朋友们，你们看了这本图书开心吗？看书不仅可以学到知识，还可以感受到快乐，所以我们平时一定要多看书哦？

中班教案篇7

　 活动目标:

　1、让幼儿初步感知“劳动”。

　2、让幼儿知道5月1日是劳动节。

　3、培养孩子尊重劳动、热爱劳动的好习惯。

　 活动重点:

　让幼儿知道5月1日是劳动节，并初步感知“劳动”。

　 活动难点:

　鼓励幼儿自己的事情自己做，并初步学习尊重别人的劳动成果。

　 活动准备:

　各行各业的人:医生、厨师、农民伯伯、老师、消防员的。

　 活动过程:

　(一)用“各行各业”的人导入，引起幼儿兴趣，并感知劳动。

　1、师:(出示)，你们认识这是人吗?

　他是谁?

　2、师:医生的工作是什么?出师的工作是什么?……以此类推。

　3、教师小结:医生的工作是治病，厨师的工作是做出美味的饭菜，农名伯伯的工作是种出我们吃的饭菜等……他们做的这些工作都叫做劳动。

　(二)让幼儿知道5月1日是劳动节，引导幼儿学会自己的事情自己做。

　1、师:x老师也很喜欢做劳动，我会自己扫地，会自己煮饭，还会自己洗碗、洗衣服等，你们会做什么劳动呢?(引导语:自己会背书包吗?自己会整理玩具吗?)

　2、师小结:你们可真棒，自己的事情都自己做，你们会做的事情，会做的劳动，也真多呀!会自己穿衣服，会自己穿裤子，还会自己穿鞋!

　3、师:你们知道吗?在下星期一:5月1日，我们会迎来一个关于劳动的节日，它有一个好听的，名字，叫做劳动节!5月1日是什么节日呀!(询问两遍)

　(三)引导鼓励幼儿尊重劳动，热爱劳动。

　师:我们除了自己的事情自己做，这叫做劳动。我们也要爱护别人的劳动。比如:我们吃饭时不剩饭，这就是爱护农民伯伯的劳动和厨师的劳动，因为饭菜是农民伯伯给我们种的，然后厨师又把饭菜煮熟，变成美味可口的饭菜了。做一个爱护别人劳动的人，爸爸妈妈和老师我都会爱护他。

　(四)、活动延伸:爸爸妈妈辛苦了。

　师:爸爸妈妈也是每天都在做劳动，比如，去工作、为我们做饭，洗衣服等。他们很辛苦，我们也为他们做点事情吧!回家为爸爸麻麻做一件事情，比如,端水、盛饭、浇花、扔垃圾等。

多彩的春天中班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的多彩的春天中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

多彩的春天中班教案1

　 活动目标：

　1、通过观察，知道春天来了，感受春天的美。

　2、从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的认识和发现，

　 活动准备：

　1、家长带幼儿到公园、野外游玩时，注意引导幼儿观察春天的景色。

　2、选择合适的室外场所或公园。

　 活动重点、难点：

　找出春天的特征，并能用语言表达自己的认识和发现。

　审美元素：

　春天是个美丽的季节，花儿开了，小草绿了，蝴蝶姑娘飞来了，在活动过程中孩子们通过寻找春天的特征，从而感受到大自然的美好。

　 活动过程：

　1、引导幼儿回忆冬天树木的样子。

　师：冬天时，树木是什么样子？（光秃秃的）

　师：春天到了，本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？

　2、带领幼儿在幼儿园里寻找，观察小芽，并用自己的方式表达出来。

　（1）师：我们一起去看看树木有什么变化？

　教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的"小芽"

　（2）师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样子的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢？

　3、引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。

　师：除了小树长出了绿色的小芽，你还在哪里找到了春天呢？

　引导幼儿说出长出了小青草，迎春花开了，蝴蝶姑娘飞来了。

　4、教师小结：春天来了，天气暖和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，春天真是一个美丽的季节。

　5、幼儿欣赏歌曲《春天》。

多彩的春天中班教案2

　活动目标：

　1、感受春天的美，萌发热爱春天的情感。

　2、学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。

　活动准备：

　选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。

　活动过程：

　一、示迎春花引入课题

　二、认识迎春花

　1、带领幼儿在户外寻找春天开放的花。

　教师：你知道现在是什么季节吗？

　教师：你知道现在有哪些花开了吗？

　教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了？

　2、引导幼儿观察迎春花。

　教师：这是什么花？开在什么季节？

　教师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。

　教师：迎春花市什么样子的？

　引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。

　教师：迎春花是什么颜色的？它有几瓣花瓣？我们来数一数、

　教师：花瓣是什么样子的？像什么？迎春花有香味吗？

　教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。

　3、引导幼儿爱护花儿。

　教师：你们喜欢迎春花吗？迎春花开后，还会有什么花开呢？

　教师：春天美吗？为什么呢？

　教师：我们应该怎样爱护春天里的花呢？

　三、小结

　迎春花是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。

多彩的春天中班教案3

　 教学目标：

　1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。

　2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

　3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。

　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 教学重点难点：

　教学重点：

　熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。

　教学难点：

　幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更完美。

　 教学准备：

　1.课件、相机、一张范画

　2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

　3.油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具。

　 活动过程：

　1.通过提问帮助幼儿回忆

　师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗？那我们一起再来欣赏一下吧！

　2.出示PPT，引导幼儿作画。

　出示文稿，教师朗诵诗内容

　师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间

　一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间

　一闪一闪，闪耀在波浪之间

　一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间

　那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

　提问：

　师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢？

　幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------

　师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗？先不要涂底色。

　3.幼儿作画

　（1）幼儿作画，教师巡回指导。（背景音乐，带有春天的）

　（2）出示范画

　师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。

　（3）出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。

　师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗？老师为小朋友准备了**和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧！

　（4）幼儿作画，教师巡视指导。

　4.作品欣赏

　（1）教师将幼儿作品照下在白板上播放。

　（2）教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧！小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗？和客人老师说再见吧！

　 活动反思：

　用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的`机会，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

多彩的春天中班教案4

　活动由来：

　俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有，将自然融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

　活动目标：

　1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

　2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

　活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。

　活动准备：

　1、《春天》的磁带，录音机。

　2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

　活动过程：

　一、引入

　师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

　二、认识春天

　1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。