天气与情绪画画素材_天气和情绪

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以春桃娇艳夏荷清丽秋菊高洁冬梅傲雪为材料作文800字以上

范文： 自己的世界

溶溶明月，淡淡清风，滔滔江水，迢迢河山，这外面的世界在造物主的塑造下显得灵动而又神奇，博大而又壮阔。所以，我们应当敞开心门，走出自己的世界，到大自然里领略世间的风。

众所周知，自己的世界实乃自己的心境。央视曾有过这样一则哲理颇深的广告：“心有多大，舞台就有多大。”心学的集大成者陆九渊认为穷理不必向外探求，只需反省内心即可。明代王守仁也认为“心外无物”，“心外无理”。的确，自己的世界自己主宰，但如果像陆王二位提出的那样，一味地探求内心，而不去了解客观事物，那么真理的根源从何而来？

因为自己的世界是有一定范围限制的，它的大小取决于一个人从外界汲取的认知的多少。如果一个人的世界得不到外界营养的充实的话，那么他（她）自己的世界也会越来越小，最终枯竭而亡。相反，如果一个人能够走出自己的世界，领略天地之浩大，博自然之精华，那么他的世界观也会发生改变，从而使自己的世界变得开阔豁达。

海子，那个抱着圣经卧轨自杀的青年，为着他的信仰去了另一个世界。他的思想观念曾长期得不到人们的理解，为此他挣扎过，苦恼过，抗争过。只是最终他累了，倦了，以致他的内心如一汪死水般平静。他终究还是伴着火车的轰鸣去了一个他理想中的世界，只因他认为自己与这个社会格格不入。可是，倘若他能走出自己心灵的桎梏，游走于大自然，暂时远离尘世的喧嚣，寻求自然的真谛，恐怕那个抑郁不得志的海子会是另一番形象，而非英年早逝。

明代大画家徐文长，他的画技炉火纯青，他的诗歌堪比杜甫，却因命运不好，“屡试辄蹶”而被困守在自己的世界里。他也曾试图融入自然，放浪曲蘖，恣情山水，但始终对自己的命运多舛而耿耿于怀。最终因不得志于时，抱愤而卒。由是观之，走出自己的世界，不仅需要融入到自然里，也要靠自己淡泊名利的那份恬淡与洒脱。

走出自己的世界，你会享受到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜；走出自己的世界，你会拥有那份“菊东篱下，悠然见南山”的恬淡；走出自己的世界，我们需要勇气和信念。走出自己的世界，面朝大海，春暖花开。

27．写作指导：作为一种状态的“挤”，要解决的是因为什么而“挤”；作为一种行为的“挤”，要解决的是怎样去“挤”。对题意的理解，要求相对集中，不可泛泛而谈，内容不应该分散。可补充“挤”的内容，如“挤时间”等，这样理解，内容就比较明确、集中了。如果只抓住一个“挤”字展开联想，文章的内容就有可能太多、太散，因而立意就显得分散而不够集中、明确。

28．范文 圆满

圣经上说，我们每个人都是上帝咬过的苹果，上帝更喜欢哪一个，便会咬他一大口，当他成为人，那他的缺陷也就多了。因此，他的缺陷源自于他的圆满。

相信很多人都知道“维纳斯”。她的缺陷处折射着另一种圆满。本来，她拥有一双完美的手臂，将完美的曲线尽现在人们面前，但也正因为过于完美而失掉了整体的圆满，于是它舍弃了它。当她把残缺的身体再一次展现，折射出的不是臂膀下的缺陷，而是整体和谐的圆满与完美。缺陷只是圆满的另一种表现。

“它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了大门的朱红，坍圮了一段段玉砌雕栏……地坛的藤蔓到处长的自在坦荡……”在地坛，一位年轻人坐在轮椅上深思。在他出世后的第二十个年头，上帝又的咬了他一口。当他不再拥有身体的圆满，在经过一番挣扎后，敞开了心扉，用另一种眼光审视自己，从而得到了心灵的净化，精神上的圆满。原来缺陷可以帮我们达到更高境界的圆满。

《如给我三天光明》海伦·凯勒也是一个深得上帝喜爱的“苹果”。她虽然又瞎、又哑，但却带着一颗快乐而感恩的心去面对人生的不满。在《如给我三天光明》中，她说要好好看清她的母亲、老师的样子，并且深深记住；她说要看海的浩瀚，看天的广阔；她说要看博物馆，要亲眼看人们创下的一个又一个奇迹；她说要看……多么美好的愿望！她就是在这样一个美好的梦想中书写了自己的缺陷，见证了另一个圆满。

当他不再有听觉，当他将要与心爱的音乐诀别，他并没有松手，他舍不得！当《命运交响曲》在你的耳畔响起，你是否听出了坚强？是否听出了与命运抗争？听觉，对一个音乐家是多么重要，然而上帝却狠心的带走了它。面对这一切，他没有放弃对自己所钟爱的事业的追求，凭着记忆，他摸索着，也证明了缺陷给他的事业带来的另一种圆满。

我相信每一个人都是上帝咬过的苹果。上帝给了我们缺陷，正是要我们自己去发现、去深思，原来圆满源自于缺陷，源自于一颗快乐而感恩的心。

29．范文： 角色转化之间

读初中的时候，去请教老师“哀哀父母，生我劬劳”的意思，虽经老师一番解释，但仍不甚了了，一知半解。到了成年之后，方才知道父母的养育之恩，所谓“生儿知道报娘恩 ”，所谓“谁言寸草心，报得三春晖？”

时代发展真是一日千里如旋风，转瞬之间，电脑普及全世界，人住在地球村里，“电脑盲”、“科盲”已经远远不能适应社会发展，何况我是一个教书育人的老师，学电脑是我的当务之急。怎么学？进电脑培训班系统学吗？那儿好像太吵杂；读《电脑入门》，好多英语单词不认识，好多专业术语不懂；向同事学，老面子过不去。向女儿学，是最好的办法，她已经是大学的电脑教师，教我一些初级的使用技术应该没问题。

我把这个事情和她沟通之后，女儿非常高兴的说，“暑来吧，保你会熟练使用电脑。”白驹过隙，转眼就到了暑，我住进女儿家里，起初，我一点也不懂。看见女儿敲打着键盘，一行行文字、一幅幅图画在光屏上跳跃，我当时三分好奇七分恐惧。一个键盘就像一部无字天书，凭二十六个字母健就能敲打出六千多个汉字，真是不可思议。女儿看出了我的畏难情绪，于是一个劲地给我打气：“老爸别怕，就那么一百三十多个字根，一天背十个也就不出半个月就背完了。世上无难事，只要有心人。”我开始背词根：“王傍青头浅五一”。后来，女儿说，你是语文教师，难道不能用拼音打字吗？当然可以，只是有些字音读不准。

我从开机关机学起，从练习打字开始。具体操作中遇到许多困难，有时问了又忘记，又不怎么敢乱按。她直截了当的告诉我，“老爸，你大胆去按，电脑一般不会坏的。”后来，我一遇到问题就问，就大胆去试，甚至去乱按，一天一天竟然有点入门了。我没有去读电脑教程，虽然是半路出家，但现在可以熟练地收发电子邮件，可以熟练地制作多媒体课件，可以熟练地制作，并且有了自己的博客，在央视网还有“我的电视台”呢。我真正感叹“活到老，学到老”，还应该加上一句“学不了”吖。女儿教我学电脑的那段时间，我很惬意，吃饭喝酒有人管，电脑学习有教师。夜深了，我仍在敲打着键盘。女儿陪坐在身边，时不时指点着，时不时又沏上一杯碧螺春。临走，女儿送我一台手提电脑。

传说雏鸟有反哺，依我看，动物有反哺，人是动物，人也应该有反哺精神。

30．材料已经清晰地揭示了文章的立意。材料共有两句话，第一句写花儿不论条件如何，是否有人欣赏，总能自信绽放，强调的花儿生命的坚强和完美的绽放，第二句由花儿而联想到人生，启发人们从花儿的绽放中获取生活的启示。两句中有几个关键词：“不管……也不管……”“总是”“自信”“骄傲”“悄然”“绽放”“很多”“生活启示”。从这几个关键词中，可以看出作文要写出花儿坚强绽放给我们人生带来的启示，而且启示可能有多方面，可以先写花儿的顽强成长经历到最终绽放而给我们生活的启示，也可以直接由绽放写起。可以写成一篇记叙文，可以写散文，也可以写议论文。议论文，可以围绕绽放的条件和原因写起，即如何绽放和为什么绽放。因此论点可以是：1、迎难而上才能美丽绽放；2、默默追求才能美丽绽放；自信自强才能美丽绽放；坚持、忘我才能美丽绽放等等。也可以是：1、绽放的花朵最美丽；2、绽放的青春最亮丽；3、绽放的事业最辉煌；绽放的人生最精彩等等。记叙文，可以直接叙事，写自己或者别人如何通过顽强拼搏让人生绽放绚丽之花，也可以由花儿的顽强绽放而领悟对自己的人生启迪等等。

31．范文 各有各的精彩

若为鸿鹄，直上云霄固然是精彩的，但为家燕，同样也有飞入寻常百姓家的精彩；若是牡丹，万花园里独争妍固然是精彩的，但为冬梅，一剪寒梅独自开也同样精彩。人亦是如此，只要尽己所能，只要对自己所为之事充满爱，浓妆或是淡抹，总是各有各的精彩。

精彩可以是惊天动地，也可以是润物无声。我们从小所接受的，往往是“大”的教育：谈理想，必须志向高远；谈目标，必须成栋梁之材。远大的志向固然是鼓舞我们前进的动力，固然代表着精彩的未来对我们的召唤，但也别忘了，尽力干身边每一件小事，承担每一点小的责任，同样也有万分精彩。我们欣赏拿破仑那“不想当将军的兵不是好兵”的英雄豪情，却也同样为“微尘”们无声息却有大作为的行为所感动。可见，英雄一统江山是精彩的，平凡的每一个人的每次微小善行也可以很精彩。爱风流人物的战旗飘展，也爱彼此脸上的善意笑颜，我们各有各的精彩。

精彩可以是锋芒毕露，也可以是朴实无华。如果空中只有电闪雷鸣则太惊心，只有和风细雨又太无奇。同样，如果生活中只有针尖麦芒就太揪心，只有温声细语又太平淡了。不同的风格，不仅是不同的人所拥有的不同标尺，更是整个社需要的“”，各有各的精彩，才能动容人心。鲁迅“横眉冷对千夫指”，其犀利文字令人大呼痛快，但沈从文用散着泥土清新的文字，同样也感动了万千读者。不同风格之所以共同出彩，是因为大千世界，本就有性情各异的众人，只有将自己的真性情淋漓尽显，豪放或是婉约，我们各有各的精彩。

精彩可以是心怀天下，也可以是淡泊超脱。同样的十字路口，选择不同方向，就是选择不同生活。功过是非，总留待后人评说，人生的选择没有绝对的对错。活出自己的态度，自己的本色，不留悔恨，那便是精彩的。你可以怀一颗“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心，真正造福天下，那是精彩；你可以用一种“心远地自偏”的情怀，在自然之中展现你的才华，实现你的追求，忘我而快乐，这也是精彩。只要有魄力，有实力为自己的选择负责，我们各有各的精彩。

家燕不必羡鸿鹄，冬梅不必妨牡丹，世界之大，各施所能，我们各有各的精彩。

32．“难题”指“不容易解决或解答的问题”，有双关义，可以从实和虚两个角度去理解，既可以指学习中遇到的不好解答的试题，包括平时作业和考试试题，也可以指生活中遇到的棘手的困难，或者思想上难以解决的困惑。写记叙文可能更易于操作，应该以具体的难题为线索，完整记叙自己的经历，用夹叙夹议或文末点睛的方式，充分展示自己在遇到难题时的感受、对待难题的态度、解决难题的过程或无法解决的思索。如果写议论文，应该注意从难题存在的普遍性、难题对人生社会的意义、发现并解决难题的价值等方面去谈论。可以从自己、父母或历史人物的种种经历中选择素材，可以谈古论今，展示他们的知识积累和对历史现实的看法。“文贵有我”，文章应该以表现自己的经历和看法为主，有古无今，有人无己，是作文的大忌。同时要注意与 “艰难”“麻烦”“挫折”“失败”等的区别，不要偷换概念。

33．范文: 又见花儿烂漫

看到含苞将放的花骨朵，终日想像她绽放绚丽的那一刻，细心呵护。虽然遭受风吹雨打，花叶凋落，但来年，从头再来，争相绽放，我们会又见花儿烂漫。

久雨初晴，又见花儿烂漫。2010年的天气真让人摸不透，阴雨霏霏，连日的阴霾让人感到压抑，似乎又回到了那凛冽的冬日。三月飘雪，似乎向人们昭示她心中的不满，连绵细雨似乎倾诉她无尽的哀愁。这一切似乎是上天在报复谁。然而终于有一天，乌云消散，囚禁多日的太阳重回人间，鸟儿为之雀跃。奔腾的河流溅起欢跃的水花，禁受风雨的花儿，开始吐露芬芳，再次感受春回大地的欣喜，我们又见花儿烂漫。

母亲破涕为笑，又见花儿烂漫。住校生活打破了以往的规律，母亲的身边不再有人叽叽喳喳。生活的压迫再一次让父亲外出。留下哥哥弟弟陪伴妈妈，无法沟通使他们之间似乎缺少点什么。母亲曾感慨这样的日子太孤单，下班后只能守着电视，静静地看下去。直到我周末再次出现在家门口时，她才有些许欣喜。当得知我下个周末又不回家时，脸上顿时黯淡下去。无奈地感叹她的孤单，甚至眼角泛起晶莹的泪花。我以“下次你再买好吃的我就回家”为理由打破这一僵局。沉思中的母亲开始破涕为笑，将我拥入怀中，看着窗外盛开的鲜花，母亲的笑脸又如花儿般烂漫。

中国突破重围，又见花儿烂漫。刚从多难的2008年灾难中走过来，准备迎接举世瞩目的上海世博会。然而一阵破碎声又使人们陷入了困境。青海玉树地震了，再一次震碎无数人的心，无情的灾难夺去了无数人的生命。亲人的眼泪，援助人员的汗水与血水，和着13亿中国人火热的爱心筑起了一座巨大的抵抗震灾的屏障。总理的热切关注，党和人民的心是连在一起的，拿出汶川救灾的高度责任感与拼搏精神。再大的苦，再大的难我们也可以挺过去。中国突破重围，再见那花儿烂漫时。

曾经的甜蜜虽然会被风雨冲淡，然而用爱与信念加温，得到的将是更加甜蜜，花儿虽然被霜雨欺凌，但不怕，勇往直前，待到来年，会又见花儿烂漫。

34.范文 高山之巅

风吹乱了我的发，白裙飞飞，我独自伫立在高山之巅，我惊醒了。

这是一个梦，一个美丽的梦。在乱世中漂泊的诗性女子，即使在绝灭之境，也依然用自己柔弱的才情在宋代那华美锦锻上留下自己韵短而味长的一笔，在历史的长河激荡起永世的绝响。易安，高处不胜寒对不对？你宁愿在生活的污泥中与丈夫沉浮，也不愿独自一人伫立在高山之巅，对不对！？

易安，你凄柔哀婉，随手斟杯青酒，便能盛满离人的眼泪，在书页间曼舞轻歌，终于一步步地走上了高山之巅，但你怕了对不对？在一个“女子无才便是德”的社会里，你的才情却让孤独伴你一生，你只能在高山之巅哀叹满地黄花堆积，渐渐地，人比黄花瘦。易安，你一定以为没有理解你对不对？可是，在离你遥远的现代有一个我，仰望着你，我知道你的孤独，我很想走上高山之巅和你一起独上兰舟，可是，我却上不来，我没有你的才情，我甚至不会“寻寻觅觅”，我只能仰望。

易安，你忆起那“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的快乐了对不对？你嘴角幸福的微笑泄露你少女心事。我知道你曾和他沉醉不知归路，兴尽晚回舟，可是，你却在寻寻觅觅中体验到了冷冷清清，在半夜凉初透的晚上，独享悲伤，你很累对不对？你不想伫立在高山之巅了，对不对？你想像一个普通女子一样“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”，对不对？可易安，那并不是真正的你呀！虽然你柔弱的身躯无法承受那国破家亡的悲痛；可易安，正因为你填补女性词曲的空白。我知道，你讨厌独自站立在高山之巅，可易安不用怕，有很多像我这样的人支持着你。你不会孤单，我们会为你歌唱。

易安，东篱把酒黄昏后，那盈袖的暗香，让你销魂对不对？孤寂裹着你，寒风撼动你，你很想退下高山之巅，不再让人景仰对不对？可易安，你知道吗？每当我捧起宋词，我仿佛能闻到你嗅过的花香，那沁人心脾的香味，让人兴奋。我想起那伫立高山之巅的柔弱女子，你在菊丛中，哀婉如词。

易安，不要再害怕高处不胜寒好吗？我无形的意志始终缠绕着你的青丝，风在摇曳你的发丝吗？那是我对你的热爱，你是江南水乡中的一支墨荷，在尘世中走出了一片永恒的天地。高山之巅的你，永远不会孤单，因为我们永远陪着你。

易安，我希望你能再次进入我的梦。在那里，你依然伫立在高山之巅，但你的脸会洋溢着幸福的微笑。

35．范文： 寻觅彩虹的日子

当炽热的战火气息掠过他的家乡，当男人的愤怒转化成狂然的热血：像一阵风袭，吹散了同宿池塘的莺草，分离了悲哀的信息。

她，倾城夺目，绝代佳人，婉约留转嘴边的轻笑，眉间散发的清纯，妩媚，动人心弦。他，年少轻狂，风华正茂，淡定从容，隐隐散发朗逸的光彩。

她是陌路乡间清纯的少女，他是名高望远的王侯将相之辈。然则相顾眉目相倾,轻笑动彻双心。这是一场让人感怀呵叹惋的邂逅，可能注定只能吮指回味，撕心断肠。或许，或许还有转折。

天空中微弱地雨丝还在飘落，那途遇的男女还在沉溺于思想的变动。滑动的船只只因这份情景而不敢在摇曳，从属之人只作戏水弥留。

没有言语，却显得更为贴切。淡淡的风吹拂起两人的衣袖，在风中，他们似乎心神交游，直至漫步于云端，停滞在海天之境。。

无名的叹息扰乱了这份沉寂，一位衣衫褴褛，佝偻着身体的老人。一手牵着一个面目肮脏的孩子，一手驻着拐杖，面目苍白。隔断两人的视野。

他心中无奈，却不能视若无睹。她读懂了那份炽热的战争的心。他心有不忍，忽的看向远方，转瞬又回过神来。又是四目交错的的情景，她脸上挂着一抹嫣红。时间仿佛停止 在这一刻，定格了他们的历史。

他淡淡的一句:“我走了，等我么？”一句话至如此，却也不知道为何而出。

“嗯”！仿佛从天际苍穹传来的天籁之音，余音绕梁，使他回味无穷。

“战争”，任何一个时代都不会陌生的名词。像是死神的双镰，割取了多少流淌着鲜血的生命，分离了多少苦恋之人。

“七年”，对一对相爱之人是一个多么漫长的岁月。一个可以改变很多事情的时间，人们拼命地幻想却总徘徊在现实中的时间。

他的身上早已满是伤痕，他的愿望似乎是飘渺的云彩之虹。不知何时，他才能变成雄鹰，何时才能飞上云端。他是那么的渴望，在生死中他不断地攫取生存的希望，为的就是 那个不为人知的誓言。

捷报传来，她喜出望外，热烈的期盼。那个身影在她的梦境中出现过无数次，那双眼眸在她的脑海中不断地浮现。

他策马长奔，奔逸绝尘。某年某月某日，在一个陌生的乡间，有一个美丽的姑娘和他承诺了那相许终身的誓言。然人感动，然人流连————

多少辛酸泪，怎么说出口。他回来了，她一直在等，他们的泪水早在相见的那一刻决堤。一切，仿佛回到了从前……

人多少都有了变化，但心始终如一。

尘满面，鬓如霜。相顾无言，纵有泪千行……

我学会了什么的作文作文开头结尾怎么写作文

1. 我学会了什么的作文开头和结尾

我学会了尊重

开头：

爸爸说：尊重是一坛上等的女儿红，未饮其酒就已先闻其香；妈妈说：尊重是一株芝兰，清香四溢，感染你我他；老师说：尊重是一杯清茶，只有真正懂它的人才能忽略它的寡淡，品出它深处的热烈。

结尾：

从那天起，我真正的学会了尊重。

我学会了细心

开头：

我们在生活中，要学会细心。还记得古话说“小心才能驶得万年船”，就是告诉我们，在生活中，千万不能马虎，不然后果很严重的。而我就有一次深深地尝到了后果，虽然最后我还是完成了，但是却给了我一个很深刻的教训。

结尾：

我想，那次我的是很粗心大意，很不细心。竟然参加美术比赛不带画板。明明是很简单的一件事情，我却忘记了。如果不是妈妈帮我回去拿的话，我肯定会失去这次这么好的机会。所以，以后在生活中，我一定要很细心很信心。在也不会粗心大意了。

我学会了宽容

开头：

宽容是一种美德。我曾看过一首诗，上面称赞：宽容是蔚蓝的大海，纳百川而清澈明净；宽容是高阔的天空，怀天下而不记仇恨怨愤；宽容是灿烂的阳光，送你甘霖送你和风；宽容是延续生命，生命的辉煌也只有闪烁的一瞬；宽容大度才能超越局限的自身，一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。

结尾：

人世间最宝贵是什么？是宽容。宽容是世界上稀有珍珠，宽容的人几乎优于伟大的人，善于宽容的人，总是在播种阳光和雨露，医治人们心灵和肉体的创伤。同宽容的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。

2. 我学会了什么作文精彩开头结尾素材

我终于学会了骑自行车

我今年8岁了，在我的生活里有许多快乐的事，其中有一件事让我印象深刻，那就是我学会了骑自行车。

那是去年暑的一天，天气很热，热的像个大火炉。妈妈决定教我学骑自行车，我高兴地跳了起来。

刚开始是妈妈扶着车子，但是车子还是东倒西歪不听我的指挥，没踩几脚就掉了下来。当时我就像个泄了气的皮球，我对妈妈说：“妈妈，我不学了，太难了。”妈妈微笑地说：“不要泄气，妈妈相信你一定行的，加油。”听了妈妈的鼓励，我又充满了信心，我又骑了上去。就这样，我骑上去又掉下来，反反复复，经过两天的努力，我终于学会了，我高兴极了！

我学会了骑自行车，我也懂得了一个道理：坚持就是胜利。

3. 四年级上册同步作文我学会了什么中最好的开头和结尾有那些

独自漫步在林荫小道，偶尔几片落叶缓缓而下，像是轻舞飞扬的蝴蝶，又似孤独寂寞的舞者，轻轻盈盈的飘落，落满了我的思绪。

淡淡的雾若隐若现，萦绕在桂花树旁，花香与雾融合在一起。在一棵大树旁，树上的黄叶翻飞着落下，落在地上，落在我的头上，似乎在跟我说着什么。

花香令人窒息，淡淡的雾随着风游荡，迷离的雾，迷失了的我。 灰色的云层遮盖了星空，灰色的天空上，没有鸟在飞行。

人行道旁的树上，不知名的鸟在无力的叫着。树旁的石栏下，一只灰色的猫正在石砖上慵懒地打着盹儿。

忽然，石栏旁电线杆上的灯亮了。我一个人在人行道上漫无目的地游荡着，黑色的影子孤独的在身后陪伴着我。

4. 我学会了什么的作文

坚强，是我们生活组成的一部分。

没有坚强就没有克服困难的勇气；没有坚强，就没有通向成功的动力。 那天，我跟着爸爸去学溜冰。

爸爸先买了两双溜冰鞋，然后带我走进溜冰池。啊，溜冰池里的人真多啊！我看着这些大哥哥、大姐姐在溜冰场上高兴地滑着。

有的单脚旋转，像在跳《四小天鹅》；有的张开双臂快速地滑着，像大鹏展翅；有的还在波浪式的地方滑，就像大海上的一叶扁舟。他们各有各的绝招，我真羡慕他们呀！ 于是，我让爸爸赶快教教我。

爸爸耐心地说：“你先把两脚分成八字形，接着一步一步地向前滑去。有我在，你不用担心滑倒。”

听了爸爸的话，我迫不及待地开始溜了。可是，刚迈出两步，就摔了个四脚朝天，像海滩上的乌龟一样寸步难行了。

我摸着摔疼的 *** ，像霜打的——焉了。这时耳边传来爸爸意味深长的话：“不要灰心，要学会坚强。

失败是成功之母嘛！”听了他的话，我又鼓勇气，朝前滑去。 功夫不负有心人，我终于会溜了，而且还能溜得飞快。

正在我得意忘形的时候，忽然前面出现了一个坡。我大惊失色，刹车已经来不及了，可我总不能听天由命吧？爸爸的坚强的话语又鼓励了我，我把握好身体，腾空而起后，转了一圈就顺顺当当地落了下来。

顿时，场上响起一阵掌声。我自豪地看看爸爸，他正竖着大拇指夸我呢！ 那一刻，我学会了坚强。

那一刻，我才明白：没有坚强就没有克服困难的勇气；没有坚强，就没有通向成功的动力。

5. 我懂得了什么作文开头结尾各2段

引子：俗话说，“良好的开头是成功的一半。”

万事开头难，做事如此，写文章也是如此。我国古代作家对文章的开头都很讲究，所以有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。

“凤头”是传说中的凤凰的头，这种鸟谁也没有见过，但在画家的笔下，我们可以看到小小的凤凰头上的羽毛，色彩斑斓，引人注目，给人以美的感觉。说文章的开头要像“凤头”，是说文章的开头要写得好，写得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。

技巧分析： 技巧一：巧用修辞，妙笔生花。 作用：巧用比喻，排比，拟人，设问等修辞手法，可使文章开头生动形象，富有气势，情景交融，如诗如画。

示例： （1）几年的学习生活弹指一挥，如云似水，已无法追回。回首望之，我们总以奋斗为舵，而今，初三了，我们要以拼搏扬帆。

初三的生活以拼搏为开端，我想你会铸就钢铁般的性格，打造不服输的你我。 初三的生活以拼搏为开端，我想你会翠竹拔节，创造一份新的成绩，迎接一个新的喜悦。

初三的生活以拼搏为开端，我想你会大鹏展翅，飞向胜利的蓝天。 （2）三月的晨光把窗子推开，第一缕阳光便照到人们的身上，就这样，春天从窗口走近了我们。

春天，是四季的开端，它给我们带来了新的希望。 （3）“砰！”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么才是美’，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。”

（《什么才是美》） （4）我应当这样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？ 如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘他们的变幻多姿的旋舞。 如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出他们的清扬的眉宇和绚丽的服装。

——（冰心《观舞记》） 技巧二：引经据典 文飞扬 作用：巧妙引用古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语或前人已有的深刻精辟的论述，这样可以省去许多笔墨，使文飞扬，有事半功倍之效。 示例： （1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

眼前是一个粉妆玉砌的世界，满眼看去银装素裹、玉树琼枝，诗人岑参笔下的美景真切地展现在我的眼前。《冬日的早晨》 （2）生活中我们会经历许多困难和挫折，以坦然的心态去面对它们，以高昂的情绪去迎接它们，以积极的行动去战胜它们，你会走向成功，正如歌词所说“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！”（《笑对挫折》） （3）俗话说：“万事开头难”。

当你着手一件事情的时候，你会感到那很生疏，不知所措。如果我们不好好把握住每一个开端，那么，我们将失去的不仅仅是一次机遇，更多的是一次成功。

（《把握住每一个开端》） （4）美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”

许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。？（《旋转这只万花筒》） 技巧三：巧设悬念，引出话题。

作用：人都有好奇心，爱读文学作品的人尤其如此，当你在文章的开头，设下许多能激起人们好奇心的悬念时，你的文章无疑已成功了一大半。即：在开头时引起读者好奇心的疑惑。

示例： （1）台上放着一只被咬过的苹果，讲台下坐着一脸茫然的我 ——《残缺的美》 （2）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。——《羚羊木雕》 （3）我常想：每个人的心中都有属于自己的秘密花园，那里种满了秘密花草，而外面就是一扇粉红色的大门，除了自己，谁还能将它打开？ ——《爱，把我心门打开》 强化训练 在你成长的旅途中，时时处处都会留下你的足迹，里面有幸福的回忆，美好的向往，不懈的追求，成功的喜悦，失败的烦恼；里面也有父母的唠叨、朋友的关怀、同学的信任；里面还有快乐、烦恼、感激、愤怒、尴尬、误会等等，但你要正确对待成长中的苦与乐、得与失，成功与失败，勇于面对生活，面对挑战，你的前方必定是一片光明。

请你以“________的滋味”为题目，写一篇600字以上的作文。 要求：1、运用以上所学的一种或几种开头技法，给自己的作文开个好头。

2 书写规范，卷面整洁，语言流畅。 绝妙开头示范 1.引用名言名句 ①问世间情为何物，直教人生死相许。

元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。

多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。

西施说：“爱情是工具。……”？（《问世间情为何物》）？ ②在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲：“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。”

悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白：“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。”

（《圣者与小偷》） ③美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

6. 我学会了什么的作文的开头和结尾

?我学会了独立生活 记得是我7岁那年，一个闷热的夏夜，我正坐在妈妈的电脑前津津有味地看着《101只斑点狗》。

那时我被妈妈从学校接到她的办公室，做完作业后就看起了**。 “笑笑，妈妈出去一下，买个东西！”妈妈唤着我。

不只是我太入迷，还是其他原因，我竟把妈妈的话当成了耳旁风，随便说了句“哦”敷衍着。 随着“TheEnd”两个单词，**结束了，可我叫了几声却找不到妈妈。

眼看就要八点了，我抬起头望着窗口。 心里不光是焦急，还有对未知世界的恐惧。

我想来想去，最终决定了出去找妈妈。我在草坪上大声喊着“妈妈”，又把能去的小路找了个遍，却还是没有妈妈的踪影。

天已经黑透了，失望的我只好坐在草坪上哭了起来。 突然，我看见了一个正在用手机打电话的姐姐，脑子里蹦出了一连串的数字——妈妈的手机号。

那位姐姐刚挂掉电话，我就飞奔过去，问道：“姐姐……你，你的手机，能让我，用用吗？”啜泣着的我努力着使自己平静下来。“小朋友，你迷路了吗？”大姐姐安慰着我，同时询问着我的情况。

“我，我找不到妈妈了……我想给，给她打电话……”我答应着，心里期待着她的答案。 “哦，这样啊……”她拿出手机，笑着望着我，“喏，手机给你！” 我拨通了妈妈的电话，等待着…… “喂？”是妈妈的声音！ “喂？妈妈，我是笑笑！你在哪儿啊？你快来接我吧……我找不到你了……” “笑笑啊，我去超市买点东西，你怎么了？” “我是借一个姐姐的手机给你打电话的，我不知道你出去了，你快点过来啊！” “哦，那你别害怕，先把手机给姐姐。

” “嗯……” 姐姐和妈妈说了几句，就把电话挂了，说：“小朋友，你妈妈让我送你到门卫室那里，她马上就过去！”“姐姐，谢谢你！”我感激地望着她，还是那温柔的一笑。 姐姐和我一起在门卫室等妈妈，我看到妈妈熟悉的身影走了过来，连忙跑上去抱住了她，说道：“妈妈，你终于来了……”“笑笑，别哭了。

那位姐姐呢？”妈妈问。“我也不知道，刚才还在呢！”我张望着四周。

“算了，笑笑。你没事吧？”妈妈担心地抱着我问。

“没事！”我脸上，写满了自豪。 我永远不会忘记那位姐姐，那个夏夜，还有我的一次成长。

独立，并不一定要自己完成。必要时，我们可以求助。

在这个世上，我们互相帮助，但有各自独立。其实——独立是一种求助的勇气，是一份不灰心的顽强，是一个人一生也忘不掉的成长……?。

7. 我懂得了什么的作文开头和结尾

我懂得珍惜幸福 你是否看过《三毛流浪记》，虽然这部影片的已经过了几年但却深深的刻在恼海里，也许这种感觉的人不只我一个人，也许有成千上万个人也有这种感觉，这部影片在当时也不知感动了多少人，多少人也为他的种种遭遇而感到同情。

影片中的三毛给我最大的启示就是他有坚强意志，诚实……这正是我们现在的孩子缺少的，也应该值得学习的。 影片中给我留下的遗憾就是没能给他一个完好的家，现在的孩子真应该觉得自己应该满足了。

几乎每个孩子都是公主、王子，差不多父母亲样样做到包办，虽然，你也许会想过像三毛一样的有什么困难，自己也能够做到，虽然，影片中时常看到，他的快乐，但又有谁看得到他内心的伤处，毕竟外面再怎么好也比不上与家的幸福，你何尝不换个角度想想把自己看成影片中的主人公三毛呢！自己想想看还真给我打了个冷战，想象自己处在当时应该已经不在这个世上了，想想看是不是觉得自己比他幸福多了。 现在的孩子最缺少的是独立自主的能力，坚强意志的……已经缺得让人可怜，也许拥有这些的人已经很少了，不仅没有这些还有的，而且现在的孩子具有叛逆的心理，经常和父母对着干。

哎！真是可怜天下父母心！父母随时都要担心他们的安危。请你们让父母少为你们担心好吗？他们已经够累的了，你们已经够幸福了。

那我来说个例，我就是现在的孩子中典型缺少独立自主的能力的人，况且依靠在父母的身边，饭来张口，不知外面的花花世界是什么样子的，现在呢！离开了父母，来到了这个地方来求学，让我一时难以适应这种生活，经常回想起当初的自己是多么快乐，多么的……仿佛一刹那间上天把什么都给收回去了。以前在家里都是父母亲给我缝缝补补，现在呢，自己的手已经破了几十个洞，他们也见不到，我好难过自己就呆在被了里哭，总之在父母的身边是最幸福的，也就是《三毛流浪记》这部影片让我开始面对这样的生活，每天都告诉自己三毛能做到的自己更应该做得到，况且自己比他们幸福，至少自己有个家。

应该把阻力化为动力。 以前自己也是个不诚实的孩子，凡是做错事都爱于面子不想承认，后来通过《三毛流浪记》让我懂得了诚实比什么都重要，诚实相当于人的心，你说一说一个人丢了心将是多么可怕吗？我想上帝也不会容纳你。

总之要懂得珍惜父母对你的教育，懂得知道父母无论说什么都是为我们好。 我想告诉你们，你们生在这个时代是幸福的，有多少个千千万万的人不能拥有这些，不要在责备自己的父母自己的背景不好，你们已经够幸福了，至少你们还拥有个完好的家，我们应该懂得珍惜。

8. 我学会了画画作文开头结尾

我有许多爱好，仿佛是金**沙滩上的五光十色的贝壳，其中我捡起一个红彤彤的贝壳里面装着是我最喜欢的爱好——画画。

在小时侯，我就很喜欢画画。还报过几次美术班。

在学校，常常一下课就拿出白纸来，叽叽喳喳地在上面画了起来。小时侯嘛，认为自己的画已经够水平了，可长大拿出来一看，真叫人捧腹大笑。

画的是鼻子不对嘴巴，简直是一个“小丑”。我可没为这事而对画画失去了信心。

画得不好，也许是因为年龄限度的关系吧！ 从小时候到现在，我的画画水平可有极大的提高哦！在这些日子里，我有时间就在那儿画画，还了解了许多关于美术的知识。 记得有一次，我在美术班中，老师叫我们画圆，我花了半天，怎么都画不好。

这是有好多同学都画好了，于是我急了，老师看了就走到我身边问我：怎么了，在这发脾气？我问老师：“怎么把圆画得这么好？”“只要多动手画一画，必有成就。”老师说。

听了老师的话，我平静下来，果然，我不到一会儿就把一个圆画好了，我急忙把我的“作品”给老师去看，老师看了看，对我说：“画画是不能急躁的，必须慢慢来。”我对老师点了点头。

以后画画是我一种“悠闲”“哟——作业写完了——”我开心得一蹦，拿出一张白纸画，妈妈说：“今天嘛！让你看一会儿电视。”这可是我梦昧已求的三个字“看电视”，可我爽快地说：“画画好了——”…… 我爱画画，因为画画能使人快乐，这个爱这个不平凡的也是美丽的。

拥有良好的心态,做自己的主人素材作文

人若想一生活的快乐，那就必须要有一个好心态。积我六十年的人生经验，我认为，好心态的主要标志就是宽容他人，不与任何人斤斤计较，就会获得幸福。

培养一个好的心态就是要努力塑造良好的价值观，能够在人生的天平上做到心理平衡，这样才能控制自己的情绪并获得健康的身心、释放强劲的生命力好影响力。好的心态有助于人的智力正常、意志坚强、品质优良、人格健全、人际关系正常、主动适应并改造环境、人生道路顺畅、人的寿命延长。

心态的好坏，在于平常的及时调整和修炼并形成习惯。人活在世上，凡事都要看开点，看远点，看淡点，心胸要豁达些、大度些，相信“任何事情的发生必有利于我、”且“办法总比困难多”，也就没有流不出的水和搬不动的山，更没有钻不出的窟窿及结不成的缘。

有位哲人说得好，“既然现实无法改变，那么只有改变自己。”改变自己就是调整好自己的心态。我们不能改变天气，但我们可以改变自己的心情；我们不能改变容颜，但我们可以展现自己的笑容；我们不能改变环境，但我们可以改变自己角度；我们不能控制他人，但我们可以把握住自己；我们不能预知明天，但我们可以利用好自己的今天；我们不能决定生命的长度，但我们可以扩展自己的生命宽度。

心态不好就是心中容不下他人，那样想、那样做，其实伤害的是自己。整天抱怨命运的不公，抱怨别人都对不起自己，抱怨这地球都没有好地方了，真的不如老劳实实地努力检讨一下自己的不是，踏踏实实的生活好每一天，多看到自己身上的责任，因为自己一辈子也离不开地球，更无法飞上太空，所以，对地球上所发生的一切必须能够接纳并包容。

创造好的生活需要好的心态，有了好的心态，才能保持和谐的人际关系，每天都保持一份乐观的心情。就是遇到烦心事，也能学会哄自己开心，让自己坚定自信。我总是保持良好心态重要经验就是，想有一个好心态的唯一可行办法是：怀着感恩的心去看世界，用颗豁达的心去看他人，不计较自己的得失，就会发现身边所有的人都有令我感动之处，更是令我感动之人。

成就美好的未来需要好的心态，人生的道路短暂也漫长，树立好的心态必须从自己做起，从每一天每一刻做起，若背负着太多太重的情感包袱，就没有能量应对今天，只有轻轻放下了情感包袱，有了一个好的心态，才会获得精神世界的成长，才能成就自己的美好未来。

名人事例作文素材

　在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我整理的名人事例作文素材，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

名人事例作文素材 篇1

　杨澜的傻劲

　1990年，杨澜刚从北京外国语大学毕业，得知中央电视台综艺节目《正大综艺》正招聘一名懂英语的主持人，便去应聘。经过了七轮的竞争，到最后一轮决赛时，就剩下杨澜和另外一个女孩。

　决赛那天，招聘方出的题目是用英语介绍自己，并讲一讲为什么喜欢这个节目。要求她们在门口准备三分钟。杨澜虽然在大学学的不是主持人专业，但她非常希望自己得到这份工作。所以，她就在门外认真地准备演讲稿。

　另一个女孩虽然是主持专业毕业，但英语比不上杨澜。所以在备稿时，有些话用英语怎么说和有些单词的读音还拿不太准，于是过来请教杨澜。

　杨澜非常清楚，节目招聘的主持人名额只有一个，非我即你，而且准备时间只有几分钟，把时间花在别人身上，自己的准备时间就没有了。如果把别人辅导好了，人家上了，自己不是太冤了吗?

　杨澜偏偏在这个时候犯傻，耐心地给那个女孩讲解应该如何用英语演说，还反复地校正女孩的读音，好像忘记了自己和那女孩是竞争对手，倒像是那女孩的辅导老师。正巧这时，节目导演辛少英从她们身边走过，把这一幕看在眼里。

　应聘的结果大家都知道了。杨澜成了《综艺大观》节目主持人，并且一炮走红，让她成为家喻户晓的主持人。

　若干年后，当时的制片人，也就是对她有知遇之恩的辛少英导演与别人谈起那段往事时说：“当时杨澜给我留下一个很深的印象的就是，虽然两个女孩非常希望自己得到那个主持人的位置，而且每个人只有三分钟的时间准备，但我路过时，发现杨澜还在辅导那个女孩的英文。所以，我就觉得这个女孩很特别。”

　我们似乎可以认为杨澜的特别在于她的傻劲，这种傻劲就是当别人需要她提供帮助时，而且这种帮助有可能损害到自己的利益，她竟毫不顾忌私利，倾囊相助。而正是这种无私大度的品质，让她应聘成功并成为知名主持人。

　《三国志》的作者陈寿说过：“每有患急，先人后己。”助人是人格升华的标志。杨澜的行为对这句话给予了最好的诠释。

名人事例作文素材 篇2

　李嘉诚的领带

　1994年8月的一天，李嘉诚外出谈生意。在公司总部门口，一位员工拦住了他：“老板，我觉得你今天的这条领带有些问题。”李嘉诚愕然：“有什么问题?”员工说：“老板您穿着一身黑色的西服，不应该系红色的领带，这样看起来不是很协调，而且，还可能影响到您谈生意的效果。”李嘉诚看了看胸前那条红色的领带，思考了片刻，朝员工投去嘉许的目光：“你说得没错，谢谢你的提醒!”说完，李嘉诚转身回到办公室，换了一条黑色的领带。

　当他再次走出公司大门的时候，那位员工还在那里，看到了李嘉诚换了一条领带，他才满心欢喜地离去。可是，等到员工离开，李嘉诚从手包里拿出原来的`那条红领带，重新换上，而将黑领带放回了包里。

　这个举动被一旁的保安看在眼里。保安走上前来问李嘉诚：“老板，你为什么又要换上红领带?”李嘉诚笑着说：“我今天会见的是一位老朋友，每次与他见面，我都会系一条红领带，而他每次都会称赞我系红领带显得更精神。也就是说，他喜欢的是红色的领带，而不是黑色。”“那你为什么不直接告诉刚才那位员工呢?”保安又问。“虽然他不知道我那位生意伙伴的喜好，但他能细心地发现我身上领带与服装搭配不协调，并热心地告诉我，所以我必须用我的行动来保护他的热情。”

　员工在没有了解事情真相的前提下，向李嘉诚提出了一个错误的建议。但李嘉诚没有直接指出他的错误，反而保护了他的热情和积极性。李嘉诚之所以会取得非凡的成就，是因为他懂得，员工都希望自己在老板面前有尊严，被老板重视，被老板尊重。因此，善于给下属留得尊严，这既是李嘉诚的管理秘诀，也是他为人处世的交际之道。

名人事例作文素材 篇3

　以身作则案例

　名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

　为人师表

　我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”

　没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

　红顶商人的中庸之道

　胡雪岩以他卓越的圆通能力在夹缝里生存发展。在官场、漕帮黑白两道的夹缝里，在民族经济与西方经济的夹缝里，在左宗棠与李鸿章的夹缝里，他踢打出了一个世界、一方天地。胡雪岩的飞黄腾达是熟谙、遵守、利用潜规则的结果。但遗憾的是，这个夹缝最终毁了他，左宗棠的死使他成了官场倾轧的牺牲品。从白手起家到富甲天下，再回到一文不名，胡雪岩走完了他人生轨迹的圆圈。

　分析：一个绝顶聪明之人，往往善于利用规则而不是创造规则。胡雪岩的一生验证了这一道理，同时也说明另外一个道理：“玩火者必自焚”。

　话题：“规则与人生”“规则的双刃性”

名人事例作文素材 篇4

　李彦宏：收到华尔街的聘书

　李彦宏的故事是一个“乖孩子”的完美版本。年少时，他着迷过戏曲，曾被山西阳泉晋剧团录取。但中学时代，李彦宏回归“主业”，全身心投入学习中。之后，他顺利考入北大，学的是图书情报学。因为专业枯燥、乏味，李彦宏渐渐走上了备考出国的道路。

　1991年，李彦宏留学美国，改读计算机专业，不仅编程零起步，还需补习英语，加上白天需上课，经常忙碌到凌晨两点。

　“我出国不是一帆风顺。因为换专业，刚到美国学计算机，很多功课一开始都跟不上。有时和教授面谈时，由于较心急，谈一些自己不是很了解的领域，结果那些教授就觉得我不行。”李彦宏说。

　“他问：中国有计算机吗?我当时觉得很受伤，因为我自己问题回答的不好，导致美国的教授都开始怀疑中国有没有计算机，也正是因为这样的一件事情让我觉得有一天一定要在计算机领域做出一番事业来。”

　这件事情后来逐渐变成了李彦宏的理想——用自己的技术去改变世界，激励他每过一天都逐步地接近理想。

　在学校待了一年后，李彦宏顺利进入日本松下实习。1994年，25岁的李彦宏收到华尔街一家公司——道·琼斯子公司的聘书。“这家公司老板也是个技术专家，他对我的研究非常赏识。两人大有相见恨晚的感觉。士为知己者死，于是我决心离开学校，接受这家公司高级顾问的职位。”

　这一入华尔街，就是三年。李彦宏每天都跟实时更新的金融新闻打交道，先后担任了道·琼斯子公司高级顾问、《华尔街日报》网络版实时金融信息系统设计人员。

名人事例作文素材 篇5

　包拯分铜钱

　一天中午，包拯吃完饭，刚想休息片刻，衙门外就传来击鼓声。包拯以为又有案件发生，立刻升堂。

　“威武……”

　包拯来到大堂，只见跪着一胖一瘦两个农夫打扮的人，问道：“下跪者何人?有何冤情速速报来!”

　只见瘦农夫说道：“包大人，我们今天就想请你给我们评评理，重新分一下铜钱。”

　包大人眉头一皱，说道：“什么钱这么难分，要闹到衙门来?”

　瘦农夫特别委屈道：“今天我们两人在田地干活，我带了3个馒头、胖子带了5个馒头当午餐。正当我们准备吃饭时，有一个商人经过，想让我们分一些食物给他，并答应给我们钱。”

　包拯问道：“是不是商人吃了馒头没付钱?”

　胖子接过话说道：“我们三人把8个馒头平均分成了三份，每人吃了一份，那个商人吃完后留下8个铜钱就走了。”

　包拯分铜钱瘦农夫连忙说：“对，可是8个铜钱，你不应该只给我3个，你拿5个啊，应该平均分!”

　胖农夫反驳道：“可我拿出来的馒头比你多，所以应该多分一些。”

　包拯明白了事情的经过，对瘦农夫说：“你拿3个铜钱不满意是吗?”

　瘦农夫点点头说：“是的，分钱应该公平合理。”

　包拯走下大堂，说：“把铜钱给我，我重新公平合理地分一下。”

　包拯取出1个铜钱给瘦农夫，7个铜钱给胖农夫，笑道：“现在公平了!”

　“啊，怎么这样?包大人，你怎么向着胖子?”瘦农夫更不满意了。

　包拯惊堂木一拍，说道：“本大人的分法公平合理，8个馒头分三份，每份个，商人付了8个铜钱，也就是说个馒头值1个铜钱，瘦子你拿出3个馒头，自己吃了个，也就是说你只给商人个馒头，当然只能拿1个铜钱了，而胖农夫却拿出了个馒头，所以应得7个铜钱。”

　瘦农夫听完后暗暗后悔，可也无话可说。

　“退堂……”瘦农夫灰溜溜地走了。

名人事例作文素材 篇6

　一、《万斯同闭门苦读》

　清朝初期的学者、史学家万斯同参与编撰了我国关键史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的小朋友。万斯同因为贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了许多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。

　二、《唐伯虎潜心学画》

　唐伯虎是明朝的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更为刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，因为沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发觉自身手下的窗户竟是教师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。

　三、《林则徐对联立志》

　这个故事讲的是清代的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰。

　四、《杨禄禅陈家沟学艺》

　杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。

　五、《王献之依缸习字》

　王献之，字子敬，是东晋大书法家书——圣王羲之的第七个儿子。他自身也是东晋的书法家。王献之三四岁的时候，母亲就教他背诗诵诗，到五六岁的时候，就可以出口成章，顺口吟出几句诗来。和他的哥哥王凝之相比，越发显得机警聪敏，而且还特别喜欢习字。王献之家有一只大水缸，本片的故事，正与这个大水缸密不可分！

　六、《朱元璋放牛读书》

　放出身的朱元璋，从小连私塾都没有念过，可是他聪颖过人，勤学好问，终于成为建立明朝的开国皇帝。

　七、《柳公权戒骄成名》

　柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也所以有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发觉老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大伙。

名人事例作文素材 篇7

　贫穷造就了作家

　年轻时的左拉很穷。为了抵挡饥饿，他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀，用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃;为了坚持写作，他把仅有的几件衣服也送进了当铺，只能用被子来御寒。偶尔得到一个蜡烛头，他竟会如过节似的高兴，因为今夜可以读书写作了。正是贫穷磨砺了他的意志，他终于写成了轰动一时的《卢贡·马加尔家族》。

　分析：有人面对贫穷时会一蹶不振，有人却能以贫穷为动力，实现自己的目标。左拉为我们树立了榜样。

　话题："贫穷是一笔财富""坚持不懈""苦难出人才"

名人事例作文素材 篇8

　艰难困苦铸人才

　米勒是19世纪法国著名的作家。他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。后来，他在巴黎以画画糊口，渐渐地他对此种艺术感到厌倦，但其他题材的画也卖不出去，因此，一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。为生活所迫，他只好离开巴黎，住到乡下。在农村，他依然未能摆脱贫困，但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活，激起了画家的创作。他忍受了一切艰难，坚持创作，创作出了许多著名的作品，如《播种者》等。

　分析：人的一生都会遇到千辛万苦，甚至疾病、死亡。不怕困难、挫折，努力奋斗，定能书写辉煌的人生。

　话题："成功与磨难""挫折的力量""苦难是一种财富"。

名人事例作文素材 篇9

　交响乐指挥家小泽征尔

　小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。

　这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说："不!一定是乐谱错了!"话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

　原来，这是评委们精心设计的"圈套"，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士"否定"的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。

艺术家的 2-中

法国美术史上素来有普桑派和鲁本斯派之争。

西蒙·沙玛在《艺术的力量》一书中是这样对比普桑和鲁本斯的： “普桑是岩石，鲁本斯则是肉体；普桑是批判性的，鲁本斯则是歌唱的；普桑是苦行僧，鲁本斯则是主义者；普桑惜用颜色，鲁本斯则铺张色彩；普桑线条硬朗，鲁本斯则充满曲线，丰满多汁的肉体横陈。”

蒋勋在《写给大家的西方美术史》中，对鲁本斯是这样概述： “鲁本斯以他卓越的艺术才华周旋于君王贵族之间，为他们画像，为他们的生平渲染出华丽伟大壮观的事迹。他以精致细腻的油画技巧创作出富裕华美的画面，连“基督下十字架”这一类宗教主题，原来应该充满悲怆苦难之情，也被鲁本斯处理成华美的效果。。。。。。鲁本斯使巴洛克美术变成纯粹视觉上的赏心悦目，艺术不再严肃沉重。。。。。。各地宫廷争相邀请，也使鲁本斯一生衣食无忧，出入于王侯将相巨宅豪邸，养尊处优；甚至有许多弟子、助理帮助他处理繁忙的业务。他是欧洲美术史上事业最成功的典型。鲁本斯幸福、华丽、健康、明亮，他的世界没有忧伤或黑暗，也没有挫败或感伤。他创造了一种极丰满的女性肉体之美，以丰腴白皙的肉体展现强健的生命力和对幸福生活的追求。”

对于普桑派和鲁本斯派之争，简单肤浅的理解是，普桑重素描，而鲁本斯重色彩；较为深刻的理解则承认两位大师在素描和色彩上都臻于完美，区别在于，普桑偏爱沉吟哲思，是古典传统的集大成者，鲁本斯则激越奔放，是“巴洛克绘画之王”。

如果不考虑鲁本斯的生平和他所生活的时代，只看他的作品，那么，我们确实很容易认同上面所罗列的对鲁本斯的看法。但是，一旦我们把他的作品与生平，以及他所生活的时代联系起来，我们就会发现一个不一样的鲁本斯，就会对鲁本斯的作品有不一样的理解，特别是鲁本斯笔下特有的那些“丰腴白皙的肉体”，不是仅仅 “展现强健的生命力和对幸福生活的追求” ，而是包含着更深刻更久远的寓意。

鲁本斯（1577-1640年）是尼德兰人；有一个历史，在时间跨度上完全覆盖鲁本斯一生，那就是发生在尼德兰的荷兰独立战争，又称为“八十年战争”（1568-1648年）。除了1609至1621，交战双方按停战协议暂时维持和平，尼德兰一直遭受战争、饥荒、瘟疫、兵变、宗教迫害、政治争端、贸易封锁等等摧残。同时期，欧洲其他的地方也不太平，大大小小的宗教迫害和战争此起彼伏，1618年至1648年的“三十年战争”更是把欧洲大陆绝大多数国家都卷入到残酷持久的战争中。从更宏观的视角来看，那正是“明末小冰期”肆虐北半球的时候，极寒天气、农业歉收和鼠疫（黑死病）萦绕不去，生存环境的极端恶劣刺激并放大人性中的凶残和野蛮。

鲁本斯的世界，绝对不是“没有忧伤或黑暗，也没有挫败或感伤”：1568年鲁本斯的父母为了躲避宗教迫害放弃优渥的生活，逃离家乡，尼德兰的安特卫普；1587年，即鲁本斯十岁左右，他的父亲扬·鲁本斯在德国科隆去世；1608年，鲁本斯的母亲在安特卫普去世；1611年，跟鲁本斯关系非常密切的哥哥菲利普，37岁英年早逝；1623年，鲁本斯的女儿克拉拉·赛琳娜夭折，时年12岁；1626年，鲁本斯的妻子，35岁的伊萨贝拉·布兰特死于瘟疫，一向酷爱画画的鲁本斯伤心不已，为此封笔一年多；1630年，虽然鲁本斯以西班牙特使的身份促成了英国和西班牙之间的和约，但是，鲁本斯原本的由英西结盟而促成的南北尼德兰和平却没有出现，战争和军事封锁继续；1633年，鲁本斯的好友和赞助人，西属尼德兰的良善的统治者伊莎贝拉大公夫人去世，和平的最后希望破灭；1635年，鲁本斯因受痛风折磨，不得不卧床休息；1640年5月31日，鲁本斯死于“持续几天的疟疾发热和痛风引发的心脏劳损”。

所以说，鲁本斯和很多同时代的人一样经历了可怕的忧伤和黑暗，而在经历了这许多之后，他的作品依然顽强地充满着生命活力和热情。这不禁让人惊叹并好奇，是怎样的人生哲学支撑着鲁本斯的精神世界，自始至终不被黑暗所吞噬，始终保持着充沛的阳光？那些明艳丰腴的肉体，又有怎样的寓意？

上面三幅画中，分别有鲁本斯所失去的爱妻伊莎贝拉、爱女克拉拉和哥哥菲利普（坐姿，手中握笔，望向观画者的男子）。

在这幅 名为《利普修斯和他的学生们》 的画中，恭敬地站在菲利普身边的，是鲁本斯本人；也就是说，鲁本斯自认为是利普修斯的学生，他的人生哲学很大程度上来自于利普修斯的学说。那么，这位坐在菲利普旁边，名叫利普修斯的老师是什么人呢？他的全名叫尤斯图斯·利普修斯（1547-1606年），尼德兰人文主义者，鲁汶大学教授；他被同时代的法国思想家蒙田（1533-1592年）称为“我们时代最博学的人”。利普修斯整理编纂古罗马的塞内加和塔西佗的作品，把斯多葛哲学、“塔西佗主义”、怀疑主义和基督教教义结合起来，给在动荡和不安中挣扎彷徨的人们提供了一种新的世界观，简称“新斯多葛主义”。“新斯多葛主义”让精英知识分子们获得哲学的慰藉和现实的解决方案。这使得利普修斯成为“那个年代读者最多、影响最大的思想家”；他的思想影响了鲁本斯兄弟（菲利普被认为是利普修斯最喜爱的学生），以及后来哲学家的斯宾诺莎和霍布斯。布鲁塞尔欧盟总部有一座尤斯图斯·利普修斯大厦，就是以他的名字命名的。

什么是新斯多葛主义呢？它对于鲁本斯意味着怎样的人生哲学呢？在回答这两个问题之前，让我们先了解一下塞内加和塔西佗。顺便说一下，在《利普修斯和他的学生们》中，郁金香花瓶后面的雕塑，就是塞内加的胸像。在鲁本斯的工作室，最显眼最重要的地方摆放的正是塞内加的这尊胸像；在塞内加的左右，分别是雅典娜和赫尔墨斯的雕像，前者是智慧女神和艺术守护神，后者是雄辩之神以及画家和外交家的守护神；可见，塞内加在鲁本斯心中的地位。

塞内加（约公元前4年- 65年），斯多葛派哲学家、政治家、悲剧作家、雄辩家，曾在提比略、卡利古拉、克劳狄乌斯和尼禄四位罗马皇帝统治时期做官，先后担任过帝国会计官、元老院元老、执政官和尼禄皇帝的家庭教师与顾问。他一生著作颇丰，关于斯多葛哲学的文章包含“12篇关于道德的谈话和论文，124篇随笔散文收录于《道德书简》和《自然问题》中，另有9部悲剧等文学作品。”在西方文化史上，塞内加的地位有点儿像中国文化中的王阳明（“不动心”，恰好也是斯多葛学派和阳明心学的相似之处）。

塞内加（和典型的斯多葛派主义者）相信：幸福可以通过智慧去寻求，这里所说的智慧，特指“一种对人类力所能及范围内的事情加以支配，对无可奈何的事情则以一种不失体面的顺应来加以接受的智慧”。

为什么应该这样做？斯多葛主义的形而上学基础在于：世界和人都包含了神的实体的一部分，“神在每一事物之中”，神是世界的灵魂，每个人的灵魂是神的一部分；这样，个体的人和事物通过神性的共同点联结成一个整体，而一切事物和人都处在神的支配之下，所有的事情必然会以它们应有的方式发生，不管我们接受或不接受。“所有人都是同一个人类共同体的公民”，世界的进程就好比是一部宏大的戏剧，神是戏剧的作者和导演，他决定剧情的发展，他也决定每个人的角色，所有人都是同一出戏剧的演员。因此，“人的智慧在于认识到在这部戏剧中我们的角色是什么，并把这个角色扮演好。”

塞内加有一些名言广为人知，比如：

“人生如同剧本：重要的不是长度，而是演出的精彩与否”；

“青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态”；

“如果一个人不知道他要往哪儿走，那么任何风都不是顺风”；

“没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到很理想的老师”；

“愿意的，命运领着走；不愿意的，命运拖着走”。

晚年，塞内加凭借自己的智慧和经验，尽量抵消暴君尼禄所造成的混乱与破坏，维持罗马帝国的运转。公元65年，尼禄的倒行逆施激起了很多人的反抗，尼禄自己也陷入歇斯底里的猜疑和恐慌中。塞内加的侄子，诗人卢坎谋刺尼禄失败，多疑的尼禄认为塞内加参与策划谋杀，赐其自尽。根据古罗马历史学家塔西佗的记载，塞内加看到亲友们的哭泣，于是就“问他们的哲学哪里去了，多少年来他们互相激励的那种处变不惊的精神哪里去了”，然后，他平静地割断自己的静脉血管，结束生命。鲁本斯曾在大约1614年，画过一幅名为《塞内加之死》的油画，纪念这位慨然赴死的老哲学家。斯多葛学派由基提翁城的芝诺（公元前334年-公元前262年）创立，芝诺在年轻时就“被从容无畏地面对死亡的苏格拉底的学说和生活所激励。” 在生命的终点，塞内加活出了自己的人生哲学，像苏格拉底一样，面对死亡，极好地控制了自己的情绪，为斯多葛学派提供了一个典范。

为塞内加之死提供文字记载的历史学家塔西佗（公元55-120年），也是鲁本斯非常喜爱的人物。根据拜访鲁本斯工作室的丹麦宫廷医生奥托·施佩林的记录：鲁本斯“会让演员在一旁不停地朗读塔西佗的历史书——就像背景音乐——同时向秘书口述书信。而这一切丝毫不耽误他热情地招呼客人，回答问题，手中的工作也没有一瞬停歇。”利普修斯于1589年出版的《政治六论》中大量引用塔西佗的语录，被蒙田称为“下了苦功的博学巨作”。

塔西佗继承并发展了李维的罗马史学传统与成就，被认为是古罗马最伟大的历史学家。如果把《罗马自建城以来的历史》作者李维比作写《左氏春秋》的左丘明，那么，塔西佗就相当于罗马史学界的司马迁。塔西佗创作的《历史》和《编年史》，上起公元14年（奥古斯都之死和提比略继位），下迄公元96年（图密善之死），大致记录了公元1世纪罗马帝国的历史。

塔西佗的史学成就体现在三个方面：客观记录历史事实，爱憎分明地表达观点，文风凝练灵活文笔优美生动。在记录史实的时候，他保持“既不心怀愤懑，也不会意存偏袒，超然物外，摒绝所有那一类的不良动机”的自觉意识，使其著作达到很高的真实可信度。在表达个人观点时，就像司马迁在《史记》中的“太史公曰”，他直抒胸臆，非常自然地流露出对腐败、丑恶和伪善的憎恨，与对忠诚、友爱和勇敢的赞扬。塔西佗作品的文学成就相当高，后代史学家给他的评价是，“在刻画人物性格这方面，塔西佗是古今无所匹敌的”，另外，塔西佗的警句格言，言简意深，被后人广泛传诵。蒙田称赞塔西佗的《编年史》是“供应研究和学习的书，那里处处有警句……是一个和政治见解的苗圃”。

欧洲宫廷和精英知识分子们历来重视古罗马历史，因为曾把地中海变为自己内湖的古罗马不仅为文治武功和政治权术提供借鉴，而且也是文学文化文明的宝库，其中塔西佗的作品绝对是首选。塔西佗不是哲学家，也不是政治学家，他本人并没有提出“塔西佗主义”（这就像马基雅维利本人也没有提出“马基雅维利主义”一样，而讽刺的是，每一个马基雅维利主义者做的第一件事，就是批判马基雅维利主义）。

“塔西佗主义”之所以会出现，是因为历代的君主、重臣、教皇、主教和文化精英们一直在研习塔西佗的历史著作。研习者的身份、地位和研习动机不同，因而分出“黑色塔西佗主义”（比如，专制君主学习如何玩弄权术），“红色塔西佗主义”（比如，共和主义者学习如何反抗专制）和“粉红色塔西佗主义”（比如，政治精英学习如何在险恶的专制下寻找安身立命之道）。

16至17世纪欧洲知识分子所面对的大环境是持久的基督教列国对抗、宗教纷争、政治黑暗和社会不公，而经院哲学和古希腊罗马哲学都不能有效地提供精神的慰藉和现实的解决方案。知识精英们急切地需要一种与基督教教义融洽的新哲学。利普修斯满足了这个需求，他的伟大贡献就在于整合斯多葛哲学、塔西佗主义、怀疑主义和基督教教义：用基督教上帝代替斯多葛哲学中的“自然神”，对宗教狂热和煽动保持怀疑，主张在暗流涌动的政治漩涡中谨慎行事，不以身犯险，但也不同流合污。由此，利普修斯奠定了新斯多葛主义哲学的基础，即，认识到战争、瘟疫、宗教迫害、暴君等邪恶事物是人类状况中的一部分，同时也是上帝救赎整个世界的的一部分，“凡命定者皆因必然而发生”，所以，要以“淡泊超然”为最重要的德性，运用理性并培育美好的情感，凭借耐心、恒心、坚韧和对上帝意志的完全服从来渡过难关和痛苦，并使得在腐朽乱世中获得幸福生活成为一种可能。

新斯多葛主义，是鲁本斯一生奉行的人生哲学，也让他和有着相同信念的精英们彼此引为知己，并建立起非常深厚的友谊。正是这种人生哲学，再加上他健全完整的人格和开朗外向的性格，使得鲁本斯成为一个既豁达又进取，既深刻又热情的人，也使得鲁本斯能够最大限度地发挥他的艺术天赋、学术修养、交际能力、商业智慧和组织才干。鲁本斯不仅渡过难关和痛苦，并在腐朽乱世中获得了幸福生活，而且他的成功和幸福达到了一个令人目眩的高度，他的作品始终洋溢着激动人心的生命力和热情，以至于不少人误以为他的一生“没有忧伤或黑暗，也没有挫败或感伤”。身在乱世，鲁本斯也曾失去亲人，也曾遭受挫败，他只是不让自己长时间地沉浸在黑暗和感伤中，并一次一次地靠着基督教信仰和新斯多葛哲学所带来的淡泊、超然、恒心与坚韧来抚慰伤痛，重新出发。

提起鲁本斯的作品，很多人本能的反应就是丰腴白皙的女性肉体之美；这种丰腴白皙之美，除了“展现强健的生命力和对幸福生活的追求”之外，还有对和平的期冀。最能反映这一点的，无疑是1630年鲁本斯出使伦敦时献给英国国王查理一世的《和平的寓意》。

在画面的中心，象征着“和平”的丰腴白皙女性（根据图像志推测，应该是爱神维纳斯）在哺育婴儿；在她身边，戴着头盔的智慧女神密涅瓦（即雅典娜）正在奋力赶走全服武装的战神玛尔斯，和他的同伙复仇女神。远处天空中，形似蝙蝠的黑影象征着与战争相伴的瘟疫；丘比特正要给“和平”戴上橄榄冠，他另一只手上握着的蛇杖象征着医治。儿童从战争的阴影之下逃向“和平”；羊腿人身的萨梯从丰饶杯中取出新鲜的水果；一只豹子躺在地上，调皮地拨弄葡萄藤；高举铃鼓的美女象征艺术与，另一个美女，抱着装满珍珠和黄金器皿的金盆，象征着财富。

象征和平的丰腴白皙的爱神维纳斯与又黑又瘦的复仇女神构成鲜明的对比；智慧女神密涅瓦推开鲁莽的战神玛尔斯；鲁本斯就是这样用鲜活生动的绘画语言来表达对和平的热爱。他的老师利普修斯则用睿智的文字来劝诫君王们通过和平缔约的方式结束战争，因为“赢得战争只是更加光荣，未必更为有利，取智慧、克制的方式更好。因为，胜利会带来许多不幸，僭政也会随之而来，小心为妙。”

丹纳在《艺术哲学：尼德兰的绘画》中有一段文字，描绘了尼德兰12年停战之前的惨状：

我们必须看了有关战争的细节，才能体会战前与战后的对照。在查理五世治下为了宗教殉难的有5 万人；被阿尔巴公爵处死的有1.8 万人；随后，人民起来反抗，打了13 年仗。西班牙人把各大城期围困，直要用断粮的办法才能攻下。战争初期，安特卫普被围3 日，死了7000 布尔乔亚，烧掉500 幢房屋。兵士就地筹饷；我们从那时的版画中看到他们横行不法，洗劫民居，拷掠男子，侮辱女性，把箱笼家具装车运走。军饷拖欠太久的时候，兵士就驻在城内；那简直是强盗世界；他们拥立首领，到四乡去为所欲为。写画家传记的卡勒尔·凡·曼德尔，有一天回到本村，发现他的家和别人的家一齐遭到抢劫；老病的父亲床上的被褥都给拿走。卡勒尔本人被剥得精光，脖子里已经套上绳索要被吊死了，亏得他在意大利认识的一个骑兵救了他。另外一次，他和妻子带着一个婴儿上路，银钱，行李，衣服，女人身上的衣衫，连同婴儿的襁褓都被抢了；母亲只剩一条短裙，婴儿只剩一个破网，卡勒尔只有一块破烂的旧呢遮身；他们到布鲁日的时候就是这副装束。一个地方遭到这种情形只有毁灭；连那些大兵也快饿死了，帕尔马公爵写信给腓利普二世说，接济再不来，军队就完了：“因为不吃东西究竟是活不了的。”

在战争、饥荒和瘟疫肆虐的十七世纪欧洲，和平就是宝贵的，能吃饱就是幸福的，女人白白胖胖就是美的（有一部分原因是因为它暗示着较高的社会地位和生活质量）。二十一世纪的绝大部分人类没有体验过饥荒，高脂肪高热量的食物供应充足；加班、没时间锻炼、没钱去度晒太阳，就会白白胖胖；有钱有闲，可以经常去海边晒太阳去健身房，才会黝黑苗条（这被认为是美的，有一部分原因仍然是因为它暗示着较高的社会地位和生活质量）。

那为什么波提切利、拉斐尔和提香笔下的维纳斯匀称适中，今天仍然符合大众的审美眼光呢？这就是意大利绘画与尼德兰绘画在美学追求上的差异了：意大利绘画在古希腊式人体美的基础上进一步理想化和美化，力求表现完美的人体；尼德兰绘画则致力于描绘现实生活中自然真实的美，包括风景、民俗、静物和人体。鲁本斯“将女性描绘得十分丰腴，因为这是他关于女性气质的个人观点，也因为17世纪上半叶时，佛兰德斯对美的传统理解就是如此。”

鲁本斯是十七世纪绘画艺术的集大成者和创新者，他掌握了古典造型艺术和文艺复兴意大利绘画的精髓（佛罗伦萨的素描、的色彩），也吸取了卡拉奇和卡拉瓦乔的优点，同时发扬了尼德兰绘画自然真实的传统，最终创造出自己独特的鲜活生动的绘画语言。

在这个艺术追求过程中，特别值得关注的是，鲁本斯对古典雕塑和文艺复兴时期名画（特别是提香作品）做了大量的素描和临摹，并且，他一直“购买文艺复兴艺术的复制品”，“在闲暇时端详它们的形式和构图，进行他认为合适的改动”。这些改动往往只是寥寥数笔，却能给画面注入栩栩如生的生命感。长期坚持这样做，给鲁本斯带来两个特别大的好处：一、他建立起来一个异常庞大的高品质的视觉素材库，方便自己在创作时从中寻找灵感，或调用素材；二、鲁本斯常常会自己构思，打好草稿，然后让众多的学徒和助手来画，最后他本人再来修改、润色和定稿；在修改、润色和定稿的这个阶段，鲁本斯就能运用自己多年练就的“化腐朽为神奇”的功力，为作品注入质感和生命。

鲁本斯留下三千多幅作品，题材极其丰富。这些伟大的作品洋溢着他对生活的热爱、对生命的热情，体现出他对自然的观察与发现、动感的结构与造型、热烈的色彩表现、强烈的明暗对比、微妙的光影和谐；它们对很多法国绘画大师们产生了巨大影响：首先是洛可可风格的代表人物华托和布歇；然后是浪漫主义大师德拉克洛瓦和籍里科；之后还有印象派大师雷诺阿。德拉克洛瓦在日记中时常提到鲁本斯：“他以非凡的自由精神和创新勇气主宰着你，征服着你。”雷诺阿在完成《浴女》后曾宣称：“鲁本斯要是看到这画一定会很满意！”

鲁本斯相关领域研究专家，克里斯廷·贝尔金在《鲁本斯》一书中出色地呈现了“一个作为艺术家、收藏家、外交家、古典学者和成功商人的多面鲁本斯”。最后，贝尔金给出下面的结语：

“总之，画家、艺术评论家和现代的艺术史家们对鲁本斯一直评价很高，这绝非偶然。画家们惊讶于他为自己的表现形式注入生命的能力，他的创造力以及作品的数量之多；艺术史家们赞赏他的创造能力，他的聪慧和博学。正是因为他们了解绘画传统，所以更欣赏鲁本斯对这些传统的实践——而且他的实践还不失灵巧、真诚和创造力。”

丹纳则说， “佛兰德斯只有一个鲁本斯，正如英国只有一个莎士比亚，其余的画家无论如何伟大，总缺少一部分天才。”

鲁本斯的好友，法国学者、考古学家和古文物研究专家，佩雷斯克宣称： “我认为这世上没有比鲁本斯先生更可爱的灵魂了。”

你越了解鲁本斯，就会越同意佩雷斯克。

小学美术主题教研活动方案

美术学科有其自身独特的艺术价值性，教师应该努力地去发现学生们所创造出美术作品中的闪光点，并且对其给予肯定，提高学生们的自信心。以下是我精心收集整理的小学美术主题教研活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小学美术主题教研活动1

一、教材分析：

本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活 经验 的'同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜欢的小房子。

二、教学目标：

认知目标欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。

操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等 方法 ，设计制作小房子。

情感目标通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。

三、教学重难点：

教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。

教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。

四、教学准备：

教师准备多媒体课件或展示台，小房子的作品等。

学生准备收集建筑资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。

教学过程：

一、交流与了解

1、课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。

2、师生共同欣赏、交流大家收集的资料以及课本提供的欣赏。

3、欣赏中外优秀的建筑，简要介绍房子的 文化 背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。

二、认识和发现

教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗?

三、感受与体验

1、教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子?为什么?

2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。

四、尝试与练习

学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。

五、游戏与评价

以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。

小学美术主题教研活动2

教学目的：

1、引导学生选用各种工具材料，用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。

教具:：录音机、水粉、范画、画挂板、火车。

教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。

学生用具：:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。

教学过程：

一、组织教学，安定情绪

二、导入新课

1.请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。

三、讲授新课

1.教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么?之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。

2.教师演示画画箱的车箱画法四句话:

(1)先画车箱长方形。

(2)再画车轮小圆形。

(3)火车铁轨两条线。

(4)车身图案任你添。

其中车身图案可以用点、线、面来装饰(注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。)

3.启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。

4.引导学生发挥 想象力 把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。

四、学生练习

1.再次提示学生物体被遮挡部分画法。

2.教师巡视指导(放音乐)。

五、课堂 总结

1.再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。

2.教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。

小学美术主题教研活动3

教学目标：

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗?

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?

3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?

蜡笔小知识

1、是年幼 儿童 最常用的绘画工具

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识

1、小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈

2、油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识：

1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：

1、欣赏中 国画 、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、 水彩画 作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏 儿童画 作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由议论。

6、课件再次展示(结合作品进行展示)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?

7、怎样爱护这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有(　　)种?

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫(　　)?

3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?

五、课后观察和思考

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。

小学美术主题教研活动4

教学目标：

知识与能力：学习风的表现方法。

过程与方法：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

情感态度价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学过程：

一、情景导入——听风、感觉风、发现风

1.多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题《风来了》。

同学们，你能摸到风吗?那你看得见风吗?现在我们坐在教室里，你能感觉到风吗?

2.让学生想想，现在你可以怎么来制造风。(用手扇、嘴巴吹)

3.通过什么感觉到了风，(头发晃动)及对风的感觉。我们通过脸上有凉气、头发摆动、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在

二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子?

1.教师提问，风是怎么形成的?在自然界有哪些种类的风?

教师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等

2.提问，不同的风跟什么有关系?(天气)不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢?(春天—温暖，夏天—凉爽，秋—有些凉，冬—冷)

不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温和，使我们感觉舒适;夏天的风凉爽，使我们感觉清新;秋风飒爽，使我们寒意渐浓;冬天的风寒冷，使我们畏惧。

3.风吹来时物体有什么变化?小组讨论一下。

风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过

4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。

周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动人物的变化：

(1)人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。

(2)人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。

(3)人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

三、欣赏作品，学习用线条表现风

1.欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，强化学生记忆。

我们大家一起来看这幅作品，在作品中是大风还是小风?(大风)

大风来临，作品中的人和物体变成什么样了呢?谁愿意来 说说

(风把帽子吹掉了，头巾被风吹的飘起来了，人都是抱着头往前走，衣服飘起来了。沙被吹起来了)

2.欣赏教材，学习用线条表现风的感觉。

其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢?你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢?(相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线)板书怎么用线条表现风

(1)线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向;

(2)通过物体形态的变化来表现风

四、尝试画风

1.出示书本上的几幅画，让学生说说在微风、大风时，他们表现出的是什么样的。

2.请学生选择其中一幅进行练习，体现出风来时方向的变化。

3.出示学生的作品，请学生观察作品中物体发生的变化，及出现的错误。

4.欣赏学生作品，体验风来时不同表现形式。

第二课时

五、作业要求及指导表现

1.作画要求：

(1)大胆的表现对风的感受。

(2)使画面中的人和物在风的作用现方向的一致性。

(3)不必画太大的场景，以免影响作品的完成。

2.教师巡回指导

六、交流评析

说风：学生作品赏析。

1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的?

2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风?为什么?

3、教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。

在咱们的身边随处可见美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛，我们的世界将越来越美好!

小学美术主题教研活动5

教学目标：

1.认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受美术的节奏

2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同美术的节奏的，培养学生的想象力和创造力。

教学重点：根据美术的节奏进行想象并画出各种图型。

教学难点：有关美术的节奏意境的想象和创造。

教学准备：美术的节奏，课件、实物展台等。

学具准备：彩笔、颜料等。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入：

1、出示课件，展示动画和，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象。

2、闭上眼睛，展开想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么样的景色?(……)

3、渗透美术的节奏知识：

二、欣赏课本的：

1、欣赏：

2、拓展：

三、欣赏老师准备的：

欣赏老师课前准备的作品，(利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同美术的节奏的，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发?为自己的作业收集素材，寻找灵感。)

四、小组讨论：

在小组中，谈谈准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。

五、学生独立作业，师巡视指导：

六、学生作品的交流展示。

1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。

2、画面是否有创意。

3、构图是否完整，色彩是否协调。

七、合作学习

八、课后拓展

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