天气主题英语教具自制_自制天气简单英语绘本图片

2024-06-03 16:05:47

1.英语天气手抄报怎么画很漂亮很清晰的

2.二年级下册英语天气调查表怎么做?

3.how is the weather today英语教案及反思范例

4.天气的英语单词9个有哪些？

5.英语天气思维导图怎么画

6.关于四季主题的英语手抄报关于英语手抄报

天气主题英语教具自制_自制天气简单英语绘本图片

看好日期和天气，并用英文翻译好。

在表格中将不同的天气填到对应的日期中即可。

天气（weather）是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。

英语天气手抄报怎么画很漂亮很清晰的

一篇短文：Weather Weather changes with seasons--cold with snow in winter, hot with rain in summer and mild with sunlight in spring and autumn.I like the weather with sunshine because sunny weather make people pleasant and happy. But I really don't like the weather in Beijing very much for it is very dry and windy in autumn, and this is the city's typical weather. Yet the weather I like most in Beijing is spring and summer. In spring flowers bloom and trees turn green and everything are full of vigor.In summer the city is decorated with flowers and green coverings almost everywhere.I think the best weather for Beijing 2008 Olympic Games is the season of late summer and early autumn. So I hope it is going to be held in this season.I also agree that usually sunny weather can make people happy while rainy or cloudy or windy weather can make people in low-spirit for people tend to be more active and comfortable in sunny weather.So nobody really likes windy and rainly weather and instead almost all like sunny one. 翻译：天气天气随季节变化，冬天寒冷下雪，夏天炎热下雨，春秋温和而阳光充足。我喜欢晴朗的天气因为明媚的阳光使人心情舒畅。但我却不太喜欢北京的秋天，干燥而风大是北京的典型天气。我最喜欢北京的春天和夏天。春天，百花盛开，树木变绿，一切都充满了生机活力。夏天，整个北京到处点缀着鲜花和绿地。我认为2008年北京举办奥运会的最好季节是夏秋之交，真希望能在这个时候举办盛会。我同意这样的观点：晴朗的天气使人愉悦，而阴天，下雨或刮风的天气使人心情压抑，因为晴朗的天气里人们会觉得活跃和舒适。因此，没有人喜欢刮风下雨天，而是都喜欢阳光明媚的天气。

二年级下册英语天气调查表怎么做?

画出天气的标识,在补充一下单词:Cloudy、sunny、windy、rainy、foggy、snowy、freezing,hot、cold、warm、cool,加上个天气的注意事项!OK,图画要漂亮

how is the weather today英语教案及反思范例

二年级天气日期的制作方法如下：

首先要知道天气日期的格式一般分3部分：第一部分（标题），第二部分（日期），第三部分（天气）。

然后是标题可以是XXX的天气日记，或者天气日记下面写年级班级和姓名。

其三是在日期栏，记录当日的日期和星期几，也可以添加老历日期和二十四节气。

其四是添加温度和湿度等要素。温度可以根据观察温度计情况进行记录，当天最高温度通常在中午2点左右，最低温度可以一天早上或晚睡观察温度计。如果要记录空气湿度可以通过查看湿度计进行记录。

其五是天气情况可以通过上午，下午观察一天天气进行记录，通常有晴天、多云、阴天、雨天（雷阵雨、暴雨、大雨、中雨、小雨）、或雪天（大雪、中雪、小雪）这几种，可以在天气栏画出这些天气图标。

最后如果要记录可以通过自制风向仪或指南针来进行测量风向（风速：粗略分为无风、微风、大风和暴风几种即可）。这样一个天气日期就做好了。

天气的英语单词9个有哪些？

教案的优与劣，关系到一节课的成功与否，为了帮助教师做好备课，下面我为大家带来how is the weather today英语教案及反思，欢迎大家参考!

how is the weather today英语教案

　教学目标：

　1.语言知识

　(1)能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。

　(2) 能听懂、会说、理解并运用句型：How?s the weather today ? It?s ______.

　(3)能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。

　2.语言技能

　(1)在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。

　(2)运用新句型和同伴交流和描述天气情况。

　3.情感态度

　感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。

　4.学习策略

　(1)了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。

　(2)在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。

　(3)运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。

　5. 文化意识

　了解不同的地区有不同的天气变化。

　教学重点：

　1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather

　2.能听懂、会说、理解并运用句型：How?s the weather today ? It?s ______.

　教学难点：

　在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。

　教学方法：

　为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。

　教学过程：

　1.课堂导入

　通过小小预报员引出?天气?话题教学伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题：?Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English 给学生设置任务?用英语谈论天气?，进而引出本课的语言主题?天气?。

　2.学习新知

　(1)复习snow，wind，rain，cloud，sun

　首先利用网站中?单词袋袋裤?中的?温故?栏目出示天气，学生看猜单词，从而复习snow, wind ,sun ,cloud ,rain这几个单词，同时板书单词。

　设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。

　整合点：运用网站展示使教学内容更直观、更形象，从而帮助学生更好的掌握有关天气的单词。

　(2)学习新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny

　T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. It?s warm.板书sunny,和sun对比。

　学生小组讨论在snow，wind，rain，cloud的后面做怎样的变化形成本课所要学习的形容词。此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之后通过网站中?单词袋袋裤?的?知新?栏目查找这些单词的汉意，教师指导学生进行单词的朗读。

　设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。

　(3)通过网站自学第一部分

　点击网站的?看图识天气?栏目播放课文第一部分的flash课件，学生结合具体情境进行一对一的跟读模仿。

　设计意图：通过一对一的跟读模仿，培养学生自主学习的能力。

　整合点：通过网站播放学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激学生的多种感官，有利于学生更好的模仿和实践。

　(4)填一填

　通过?填一填?栏目，复习本课形容天气的词汇，学生输入答案，回答正确与否会有相应的提示音。

　设计意图：通过操练，培养学生正确运用天气词汇。

　(5)学习句型How?s the weather today? It?s _______.

　学生先整体感知，自主学习网站上的视频对话，进行一点一说的学习，跟读对话。然后结合实际情况教师提问：?How?s the weather today How?s the weather in ?(月份)?师生对话、生生对话，充分练习此句型。

　设计意图：学生学会使用How?s the weather today? It?s ______.句式问答天气。

　整合点：学生通过网站的视频资源自主学习，充分发挥了学生的自主能动性。

　3.巩固操练

　(1)点击?智力大冲浪?栏目，出现相应的日期和天气情况，生生操练句型?What day is it How?s the weather today?

　(2)然后点击网站中的?天气转转转?栏目，转出相应的城市天气，师生对话、生生对话，讨论此城市的天气状况。

　设计意图：在轻松愉快的气氛中，学生巩固运用本课描述天气的词汇和句型，做到学以致用，语言输出。

　整合点：利用网站，学生自己亲自操作电脑，师生对话和生生对话，使英语课堂变得丰富多彩，增加趣味性。

　(3)找规律，学习字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音

　将这些不同字母组合的单词打乱顺序，学生将这些单词分类，然后指导学生读一读，找到规律后，尝试读新的单词。

　设计意图：通过找规律、总结，学生掌握字母组合在单词中的发音。

　整合点：学生在电脑上通过拖动完成单词分类，实现了人机互动，激发了学生的学习兴趣和参与热情。

　4.自我展示

　这节课我们学习了五个描述天气的形容词，但是在实际的生活中，天气情况远不止这些，学生通过网站拓展栏目查找foggy等更多描述天气的词汇，然后通过中国天气网，观察，选择某一城市结合之前学过的句型What day is it? What do you wear? 及本课新句型创编对话。

　5.结束课堂

　Homework:选一个季节，和同学或父母谈论这个季节的天气情况。

how is the weather today教学反思

　本课导课我采用了一段天气视频，这样更能让学生把英语贴近自己的生活，但是播放视频中间，我没有用太多英语做解释，所以以后应该在自己的英语课堂多用英语，让学生感受到英语课堂的氛围。我利用课件展示新学单词Sunny windy cloudy snowy rainy 我不仅让学生拼读，并让学生为单词在黑板上画画，让学生能够形象、生动地了解所学单词。但是在活动设计上，虽然丰富，但是少了一些有效性，看得出整节课还是由老师带着学生，并没有发挥学生学习的主动性，以后应该把主动权教给学生，使课堂成为学生自己学习的天地。

　课堂上，学生的绘画和教师的板书、老师和学生的问答，体现了师生互动。由学生扮演老师提问和学生小组合作完成图画，体现生生互动。但是生生互动中，我没有太注意加强学生间的对话，只是注意了图画效果，减少了此环节设计的有效性。课堂中尽量应该让学生记住单词，不能只是体现在家庭作业上。在对学生表扬上应该多元化，让他们觉得有高低之分，增强他们的竞争机制。

　播放录音，我只是用了一遍，这样有效性不是很高，应该向学生先提问，让学生带着问题去听，可以播放两遍，一遍训练听力，第二遍可以跟读。这样能体现录音机在课堂中的有效性。

　本课中我用了视频、课件和录音机等媒体，我尽力为学生营造师生互动，生生合作的愉快课堂，但是以后上课前对每一个环节设计应多问问自己为什么。努力加强课堂有效性。