1.幼儿园科学活动教案

2.四年级科学上册教案 明天的天气怎样 2

幼儿园科学活动教案

科学天气变化小报_科学天气是变化教案

 作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我为大家收集的幼儿园科学活动教案6篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园科学活动教案 篇1

  设计意图:

 动物与人类有着的密切关系,幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫,由于其外观的美丽,幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出:我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点,我设计了此活动,围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动,在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上,进行补充、提升、拓展,给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念,在设计整个活动中,还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的教育。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

 本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征,而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点,我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式,来解决重点、难点的学习。

  活动目标:

 1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感,尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程,获得快乐体验。

 2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。

 3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

 5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备:

 1、创设宽松的心理氛围,让孩子在轻松愉快的氛围中活动。

 2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

  活动过程:

 1、带领幼儿参观蝴蝶展览,自由欣赏、观察蝴蝶。

 2、利用课件,向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)

 3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》

 4、出示多媒体课件,向幼儿介绍蝴蝶的生长过程,并尝试用身体动作来表现。

 (1)虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶

 (5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段,了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。

 5、知识拓展:介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)

 6、了解蝴蝶的身体特征:(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、观赏等)

 7、游戏:毛毛虫变蝴蝶

 8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶,引出延伸活动:师生共同制作蝴蝶。(活动结束)

  活动延伸:

 师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

  活动反思:

 由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

 当然活动中也存在不足:比如,游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单,只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程,没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束,让幼儿摆出不同的姿势,“变”出不同的蝴蝶,对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味,也更有挑战性。

幼儿园科学活动教案 篇2

  设计意图:

 我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着,在《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现 、去探究,从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼 。正当《纲要》的新精神渗透到我的教育观念时,我班幼儿的一件小事引起了我的注意:一天,小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。突然,有几个孩子慌慌张张的跑出来 ,嘴里还大喊着:“不得了了,卫生间有毒蜘蛛,会把我们咬死的!”孩子们吓得都不敢进去洗手了,后来还是保育老师把蜘蛛赶跑了,孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里,也记在了我的心里:怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢?于是,我决定开展一次科学活动,让幼儿对蜘蛛有正确的认识。首先,我充分利用家长资源,请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识;其次,请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴分享。在这个自主探索和准备的过程中,个别孩子居然发现科学书中的错误:“老师,书上说蜘蛛是昆虫,但是我上网查到蜘蛛根本不是虫,是节肢动物!”孩子们探索的热情让我非常感动,所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式,让每个幼儿都能参与探索科学的快乐。

  活动目标:

 1、认识蜘蛛,知道蜘蛛是节肢动物,有吐丝结网的特性。

 2、能用科学的态度对待蜘蛛,对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。

 3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

  活动准备:

 1、课件:各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。

 2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。

 3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的。

  活动过程:

 1、师带幼儿进入活动室,请幼儿观察:今天活动室有什么特别的地方?(让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的)。

 2、 师告诉幼儿:这些都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的,真能干!今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛,请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。

 3、师请幼儿讨论:

 (1) 你看到蜘蛛心里有什么感觉?

 (2) 蜘蛛是我们的朋友吗?你喜欢它吗?

 4、将幼儿分成两派:喜欢蜘蛛的坐到一边,讨厌蜘蛛的坐到一边。

 5、请幼儿分组商量:为什么喜欢(讨厌)蜘蛛?并给自己的`小组取名字。

 6、请幼儿分组起来论述自己喜欢(讨厌)蜘蛛的理由,并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。

 7、师小结:两组的小朋友都说得很有道理,那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢?我们到底该用什么态度对待它呢?现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧!

 8、展示课件:蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论:

 (1)蜘蛛有什么特殊的本领?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫?

 (2) 你对蜘蛛有什么新的看法?有改变吗?(幼儿可以重新选择到哪组)

 9、 师小结:蜘蛛有织网的本领,蜘蛛的身体内有毒,但是它的毒是为了捕捉猎物,如果我们人类不去打扰它,它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫,所以蜘蛛对我们是有益的。

 10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论:蜘蛛捕食的大多都是昆虫,那它自己是不是昆虫?为什么

 11、开辩论会:

 (1) 幼儿分组讨论、商量。

 (2) 幼儿分组发言,讲出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的理由。

 12、展示蜘蛛和蚊子的放大图,师请幼儿观察它们有什么不同之处,并请幼儿想一想:蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢?要是昆虫应该有什么特征?蜘蛛它有吗?要是它没有,它又是什么动物呢?

 13、 师小结:昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分,三对足的特征,但是蜘蛛的身体 、却只有头、腹两部分,而且有四对足,所以蜘蛛不是昆虫,是节肢动物。

 14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。

 15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛,自由组合结蜘蛛网:

 (1)把彩条摆放在地板上,用线条建构一个想象中的蜘蛛网。

 (2)用橡皮筋构成蜘蛛网

 (3)在电脑上画蜘蛛网。

 (4)用毛线粘贴蜘蛛网。

 12、请幼儿互相参观同伴的作品,活动结束。

  活动延伸:

 1、请幼儿继续收集和蜘蛛同类的节肢动物。

 2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。

 3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。

幼儿园科学活动教案 篇3

活动目标:

 1、向幼儿介绍沙漠,扩大幼儿对自然界的了解。

 2、认识沙漠里的骆驼,了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

 3、激发幼儿探索大自然的愿望。

 3、引导幼儿知道沙漠对我们人类有什么危害。

 3、让幼儿懂得我们应该怎样防止沙漠沙化。

 活动准备:

 1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

 2、幼儿用书人手一册,实物投影仪、人手一支笔。

 活动过程:

 1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面,初步了解骆驼的主要特征。

 -教师:画面上有什么?骆驼是什么样子的?

 -教师:骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?

 -教师:骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?

 -教师:骆驼有什么用途?

 -教师小结:骆驼生活在沙漠里,骆驼的身上有厚活的毛,可以防止身体里的水分散失,还可以白天防晒,晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪,让眼睛不干燥,而且有长长的睫毛,可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合,这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛,可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。

 骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫,不怕热热的沙子,也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具,有人称骆驼为沙漠之舟。

 2、组织幼儿讨论:

 -教师:你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?

 -教师:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

 -教师:沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?

 3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的,可组织幼儿根据已有经验交谈,教师可寻找相应的书籍和,向幼儿介绍相关的知识和经验。

 4、引导幼儿阅读幼儿用书。

 -观察画面,说说:沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?

 -请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

 小百科:沙漠,主要是指地面完全被沙所覆盖、植物非常稀少、雨水稀少、空气干燥的荒芜地区。沙漠亦作“ 沙幕 ”,干旱缺水,植物稀少的地区。沙漠地域大多是沙滩或沙丘,沙下岩石也经常出现。

幼儿园科学活动教案 篇4

  设计意图

 通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码,让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系,让他们感受到数字的乐趣,激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

  活动目标

 1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。

 2、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

  活动准备

 数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张

  活动过程

 家中的电话号码

 ——老师有事找小乌龟,拨通乌龟的电话号码是:123456。那么,小朋友家里都有电话吗?(引导幼儿说 出自己家中的电话,老师在黑板上记录)

 幼儿分析、讨论:

 (1)这些电话号码有什么相同的地方?是由哪些数字组成?

 (2)每家的电话号码有重复的吗?为什么?

 ——通过比较自己家中的电话号码,发现号码与数字的关系。(电话号码是由不同的数字组成,有的电话号码是7位数,有的电话号码是11位数)

 为动物装电话

 ——小乌龟家里装上电话了,可动物园里还有其它小动物没装上电话,我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢?

 ——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物,可它们对设计的电话号码有几个要求:

 ——老师出示数字1-6,小动物家的电话号码为6位数的号码。

 ——每一家的号码都要用到六个数字。

 ——不能少一个数,不能多一个数。

 ——六个数字不能重复

 ——每家一个号码,六家六个号码,不能相同。

 小小设计员

 ——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格,为小动物设计电话号码,并记录在表格中。

 ——幼儿相互交流记录方法,老师巡回指导。

 我的设计

 ——请2-3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成。

 ——请做得快的幼儿介绍,为什么能做的又对又快。

  活动延伸

 ——我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码,小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。

幼儿园科学活动教案 篇5

  活动目标

 1、愿意了解动物传递信息的多种方式。

 2、提高观察、分析及口语表达能力。

 3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

  重难点

 重点:了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

 难点:了解动物运用气味的联络方式。

  活动准备

 知识:课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。

 物质:各种动物的、展板、头饰、课件等。

  活动过程

 (一)导入:激发兴趣,引出主题。

 1.教师口技表演(小鸟叫声),激发兴趣。

 过渡语:小鸟虽然不会说话,但它可以用叫声来联络伙伴,那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像,让我们一起看一看。

 2.观看两种动物的联络方式,引出主题。

 提问:蜘蛛遇到危险时,是怎样联络伙伴的?

 蜜蜂是怎样跳舞的?我们一起来学学。(摇摆舞,八字舞)

 你知道其它动物是怎样联络的?

 过渡语:动物之间的联络方式有很多很多,下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大边交流讨论:其它动物都是怎样联络的。孩子们,请到这边来!

 (二)展开:了解动物的三种主要联络方式。

 1.幼儿自由观看讨论动物,发现学习。

 2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。

 (1)幼儿交流自己知道的动物的联络方式。

 (2)幼儿在充分说的基础上,教师进行动物联络方式的归类。

 A.通过模仿动物叫声,引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。

 B.观看蚂蚁联络时的动画,引导幼儿了解“行动”联络方式。

 C.演示科学小试验的故事,引导幼儿了解“气味”联络方式。

 3.幼儿操作,练习巩固。

 (1)幼儿每人自由选择一张动物,与同伴相互交流联络方式。

 (2)幼儿自己判断再将手中的贴到相应的板子上。

 (3)教师带领幼儿一起检验。

 4.开阔视野,粗浅懂得动物与人们的关系。

 (1)了解动物的其它联络方式。

 (2)观看课件,知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。

 蝙蝠(超声波联络方式)――发明了雷达

 海豚(超声波联络方式)――对治疗脑瘫患儿非常有效

 狗(气味联络方式从中延伸介绍很多动物像具有两种或三种的联络方式)――搜救犬。

 (三)结束:表演动物的联络方式自然结束

 设置情景,带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式,自然结束。

幼儿园科学活动教案 篇6

  幼儿园大班科学教案:大力纸桥

  一、活动目标:

 1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。

 2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对,不断探索增加纸桥承重力的方法。

 3、积极动手动脑,体验探索与交流的乐趣。

  二、活动准备:

 积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同,用于操作与测量)、

  三、活动重点:

 了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。

  四、活动 难点:

 探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。

  五、活动过程:

  (一)我的纸桥有多坚固

 1、介绍纸桥和测量方法,让幼儿猜猜:纸桥上能放多少雪花片?

 2、交代操作要求:

 (1)可以通过折一折,卷一卷的方法改变桥面形状。

 (2)雪花片可以随意摆放,但必须要放在桥面上。

 (3)听到教师的口哨声必须马上集合。

 3、幼儿自由探索,教师巡回指导

 (1) 提醒幼儿正确取放雪花片。

 (2) 引导幼儿尝试新的方法。

 4、交流

 (1) 请成功的幼儿介绍优秀经验。

 (2) 对比和评价操作方法相似,结果却不同的纸桥,分析原因。

 (3) 让操作失败(桥倒塌,雪花片散掉)的幼儿分析失败的原因。

 教师小结,引出第二次操作。

  (二)谁的纸桥最坚固

 1、提出操作要求:让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。

 2、幼儿自由探索,教师巡回指导。

 (1) 引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。

 (2) 引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。

 2、交流

 (1) 评出最牢固的纸桥。(如果成功者不多,教师可以演示桥面折成波浪的方法)

 (2) 请成功的幼儿归纳优秀经验,并记录在记录表上。

 A、桥面更宽更厚能承受更多的力。

 B、桥面折叠后拱起来能承受更多的力。

 C、桥面折叠成波浪能承承受更多的力。

 D、把雪花片放在桥墩上能放更多。

  (三)我们的长江大桥

 1、为幼儿提供更多的桥墩和纸,要求小组成员合作造出长江大桥,放上所有的雪花片。

 2、幼儿操作,教师巡回指导:

 (1) 引导创新方法。

 (2) 引导幼儿相互合作。

 3、展示幼儿作品。

 4、教师小结:桥墩能起到支撑的作用,改变桥面形状能增大桥的承受能力,所以能让我们的纸桥更坚固。

 建筑师们也是根据这些原理,建造了许多坚固的桥,如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手,也能成为伟大的工程师。

  大班科学活动:小小桥梁设计师

  教学目标:

 1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

 2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

 3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。

  教学准备:

 小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

  教学过程:

  一、以故事形式引起幼儿兴趣:

 小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?

  二、边看小神童软件边提问:

 1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?

 2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?

 3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?

 4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?

 5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?

 6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

  三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?为什么?

  四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?

  五、幼儿设计桥梁。

  六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。

  幼儿园大班科学教案《多变的天气》

  活动目标

 1.激发幼儿观察气象的兴趣。

 2.了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

 3.知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。

  活动准备

 课件、表格

  活动过程

  一、了解气象与军事的关系。

 1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

 故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?

 2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?

  二、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。

 1.除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?

 2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

 3.你们是怎么知道天气情况的?

 (短信、电视、报纸等)

 4. 欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。

 (天气、温度、穿衣指数等)

  三、了解天气与我们生活的关系。

 1.趣味问答

 教师:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。

 (1)高温天怎样避暑?

 (2)雷雨天怎样维护自身?

 (3)雨天出门准备些什么?

 四 、尝试设计气象预报表

 1.教师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身。

 老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。

 2.请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下天气。

四年级科学上册教案 明天的天气怎样 2

设计理念

本教学设计力图通过学生自己读图、收集信息、看 falsh动画等方式,让学生自己概括出有关天气图的相关术语含义,培养学生的读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力,并且可以促进学生的自主学习,到达巩固和发展学生已有知识的目的。

教材分析

本教材内容在学生了解天气要素特点的基础上 , 介绍收集气象信息、判断天气状况和天气预报的一般方法 . 本课主要让学生判断天气状况 , 掌握一些预报天气的简单方法 . 教学中可以从学生熟知的生活常识入手 , 联系当地流传的天气谚语 , 增强学生的认同感 .

教学目标

1.知识与技能

知道天气预报的常见方法 ; 学会看天气预报;学会看简单的天气图,掌握天气图上重要的天气系统;利用天气图判断天气状况,并能做简单的天气预报;知道天气预报信息的主要收集方法;调查当地的谚语,并能解释其中的道理

2.科学思考

培养学生读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力

3.解决问题

让学生学会判断天气状况,掌握一些预报天气的简单方法

4.情感态度

通过查阅天气预报,培养学生合作能力和科学的生活态度

教学重点和难点

教学重点:学会看天气预报;知道天气用语的含义,会看简单的天气图;根据天气图上的天气系统判断天气情况

教学难点:掌握天气图上重要的天气系统

教学准备

布置课前学生收集当天的天气预报一份、相关

多媒体课件

教学流程

一 新课引入

设问:你知道三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”和“借东风火烧曹营”的故事?

生:简述故事

师:从这两个故事说明战争时期了解天气是多么重要,其实无论是人类的生产和生活都与人类生产有密切关系

师:那你知道今天的天气吗?

生:……

二 新课展示

(一) 怎样看天气预报

1. 获取天气预报的方法

师:那你是如何获取这些天气情况的呢?

生:电视、电话、互联网、手机上的短信

师:除了上述方法以外,我们还可以通过分析天气图自己预测天气或者通过天气观测,自己作出天气预报

2. 天气符号

课件展示常用的天气符号,让学生说他们分别代表什么意思

3. 天气用语的含义

师:展示一则关于上海市某日的天气预报,让学生通过查找书本当中的知识解释相关用语的含义

生 1:阴:天空总云量占8/10以上 多云:天空总云量5/10—7/10之间

少云:天空总云量占 5/10—3/10之间 晴:天空总云量占3/10之下

生 2:大雨:12小时内降水大于 中雨:15mm—15mm

小雨:小于 5mm

生 3:降水概率:表示降水可能性大小

〈练一练〉今天天气中的含义

(二) 天气图和天气系统

1. 天气图

师:天气图表示一种天气形势,是一种可以表现不同地方气象信息的地图。利用天气图来进行天气预报已经有 100多年的历史了,世界上第一张天气图是法国天文学家在1853年绘制的11月12日欧洲天气图。分析天气图时,首先了解一下天气用语。

〈课件展示〉 天气图

(1) 等高线

让学生先复习初一年级的等高线的知识,然后根据等高线的定义以及天气图,说出等压线的定义

(2) 高压系统和低压系统

让学生根据等压线的特点,我们可以分析一些对天气造成影响的系统:如高压、低压。

师:系统的等压线分布有什么特点?

生:越往中心,气压越高的封闭曲线

师:在高压系统下,天气情况怎样?

生:晴朗干燥

师:那么低压系统等压线分布特点是什么?天气情况怎样?

生:越往中心,气压越低的封闭曲线;天气情况:阴雨天气

(3) 冷锋和暖锋

〈课件展示〉 冷锋和暖锋的有关 flash动画,让学生仔细看动画,获取相关知识。

师:当冷空气团和暖空气团相遇时,谁在上面,谁在下面?为什么?

生:冷空气团密度大,暖空气团密度小,顾冷空气团在暖空气团的下面

师:冷空气团在暖空气团的下面

〈课件展示〉 冷锋系统有关 flash,学生仔细听和观察,回答以下问题

1. 什么叫冷锋?

2. 冷锋过境时带来什么天气?过境后带来什么天气?

生 1冷锋:冷空气团向暖空气团一侧移动的锋

生 2:过境时:降温 降水 大风天气

过境后:降温气压变大 天气转晴

〈课件展示〉 暖锋系统有关 flash,学生仔细听和观察,回答以下问题

1. 什么叫暖锋?

2. 暖锋过境时带来什么天气?过境后带来什么天气?

生 1:暖锋:向冷气团一侧移动的锋

生 2:过境时:升温、降水

过境后:升温、气压降低、天气转晴

(4) 台风

降水、降温、大风天气

〈应用〉

(课件展示) 书本 74页的天气形势图,让学生分析我国的天气形势

1. 找出当天影响我国较大的天气形势

2. 分析我国的天气形势

3. 预测北京、上海、广州的未来 24小时的天气形势

(三) 收集天气现象工具

让学生阅读课本 75页相关知识,然后回答现代我们收集天气的现象工具

三 课堂小结

1. 怎样看天气预报

2. 天气图

天气系统 :高压系统 低压系统冷锋 暖锋 台风

3.收集天气现象工具