高平30天气预报_高平天气预报7天一周

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小学说课稿

推荐小学说课稿模板6篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的小学说课稿10篇，欢迎阅读与收藏。

小学说课稿 篇1

一、教材分析

　1．教学内容

　本单元围绕“天气”这一题材开展，是学生掌握表示天气状况的九个形容词，并能运用五个新句型对天气状况进行询问、预报、统计及讨论和确定相应着装。本课是本单元中第四课时。在A部分学习掌握了四个相关气温的形容词并运用它们讨论相应着装的基础上继续深入，学习rainy，snowy，sunny，windy，cloudy五个相关天气状况的形容词。天气与人们的日常生活密切相关，因此我注意鼓励学生收集表示天气的图表，掌握各种天气预报符号及各种天气情况下人们从事的活动形式。通过用中学、学中用、反复实践、学用结合的方式，在巩固和丰富“表述天气”这一项目的同时，也促进了学生语言技能的发展，为后阶段“问天气”的英语学习打下扎实的基础，提供充分的知识准备。

　2．教学目标

　新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析已基本教材的特点，我将教学目标确定为：

　（1）能力目标：能够看懂、听懂天气预报并用英文表达天气情况。

　（2）只是目标：能够听、说、认读本课的重点单词，windy，sunny，cloudy，rainy，snowy。

　（3）情感、策略、文化等有关目标：

　A情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。

　B学习策略：注重观察，交际功能。

　C文化目标：了解世界主要城市的天气差异。

　3．重点与难点

　依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为对五个形容词及交际性语言的学习是本课的重点及难点；世界几个重要城市的名称及地理位置也是一个教学难点。

　4．教学方法

　根据以上对教材的分析，我采用情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反映法等教学方法。坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。由英语天气预报开始，创设外语语言氛围，激发学生的学习兴趣，是学生在参与天气情况的表述活动中，掌握知识，发展能力。

　 二、教学过程

　1．以学生为主体，复习导入

　当课堂奏响“以人为本”的主旋律，课堂也有专制走向民主。我反思传统课型，一改复习由教师唱主角的现象，根据学生一周内读写的综合表现评选出几名优胜者，通过教师的指导在第二周的课堂上带领同学们进行有目的的复习。本课时也采用此法，请两位同学先领唱歌曲“Thunder”，然后作天气预报并带领全体同学复习A部分的单词cold，worm，cool，hot。

　学生A：Goodmorning。Thisistheweatherreport。

　学生B出示词卡并领读weather。

　这种方法可以突出学生的主体性，激发其兴趣。

　2．变课堂为生活，句中学词

　语言的实质是交际，交际的环境是生活。正如叶圣陶先生所说，“只有来自于生活的语言才是自己的语言。”因此，我做了以下的设计：

　（1）以电教为手段，呈现材料

　心理学研究，人们对初次接触的材料尤其是生动形象的实物或实景会有很深的印象。我根据这一心理特征，运用多媒体课件展示色彩逼真，形象生动的动态画面，分别反映风、雪、雨、晴、多云等五种天气状况。并且继续以天气预报为主线，在句子中领读单词，适时出示相应词卡。进一步引导学生用新词对已学城市进行不同天气现象的描述，让学生在一系列既关联又相对独立的语境中自主学习，达到基本掌握本课的五个重点词汇，并能熟练运用句型It‘srainyin…这一环节充分调动学生的积极性，吸引全体学生的注意力。

　（2）以游戏为方式，突破难点

　正如新课标所强调的，传统课注重机械传授，忽略了体验与参与。在本课的设计过程中，我力图有所改进，设计了多种多样的游戏。

　A找朋友

　在课前我事先让学生通过观看天气预报，自行制作天气预报符号的小卡片。教师出示词卡，学生朗读并出示相应的符号。反映最快的同学带领大家继续联系。

　B比记忆

　操练完毕后教师出示一张世界地图：Thisisaworldmap。Let’ssaytheworldweather。由此进入下一个记忆力游戏。教师出示符号让学生齐读，并将其贴于特定城市旁，同时慢速重复：It‘srainyinLondon。也可让学生跟读。贴完五个词卡后马上出示并领读本课涉及到的五个城市名称，然后由学生凭记忆将名称贴于相应天气符号旁。这一活动既练习了新词，又使学生很自然的了解到五个重要城市的名称及地理位置。由于此任务的目标明确，学生的注意力指向性强，所以在突破难点方面可达到事半功倍的效果。

　C我最棒

　由教师指词卡领读个城市名称并将其放入句子中：It’swindyinMasco。替换其他形容词和城市进行练习。可由教师领读转为有单组学生领读。为了调动学生的积极性，利用Workinpairs，ingroups，inrow，interm以及Boyssay，Girlssay等多种不同方式操练巩固。在此基础上小组操练：It‘stheworldweather。It’srainyinLondon。进行表演，比比谁最棒。使学生处于积极思维的状态之中，全方位多角度培养学生运用英语的能力。

　活动设计在此处，适应了小学生意志力较薄弱，注意力易分散的心理特征。再一次集中学生的注意力，有效维持学生的学习兴趣。

　以上两点构成了本课的第二个教学环节：新课呈现。

　（3）以巩固为窗口，拓展知识

　小学段学生活泼好动，所以TPR活动会深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习的语言。运用全身反应法来充分发挥TPR活动的优势。对于Let‘sdo部分，我分三步进行教学。第一步让学生静静地听录音，仔细观察，理解语句；第二部分模仿并做动作，为放慢速度，可由教师领读；第三步听录音做动作，对于有能力的同学鼓励其跟读。

　3．变生活为课堂，自主学习

　课堂的终点在哪里？如果有，我想应该在生活中。因此，我以本课为延伸，鼓励学生在课后运用已学语言介绍，谈论天气状况，收集近期的天气预报并相互交流，跟读拼写四会单词sunny和snowy。这也是本课的家庭作业，这时本节课也就告一段落了。

　 三、学法指导

　在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为生活。通过“天气报道”把所有的新知识融合串联起来。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。

小学说课稿 篇2

　 一、说教材

　跳绳是一项学生所喜爱的体育运动项目，对增强学生体质，发展下肢力量，结合上肢协调配合，同时，对提高弹跳力，灵敏性、协调性和空间判断等身体素质有很好的作用。本课根据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的发展，在教学中采用有趣的游戏、比赛等方法，使教材内容更具有趣味性和娱乐性，从而提升学生兴趣，促进学生健康快乐地成长。

　 二、说学情

　四年级学生正处在青春发育的时期，想象力丰富、活泼好动，有很强的求知欲和表现欲，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善，因此在教学中针对学生的心理生理特点以及个体差异，灵活安排，多表扬，有效的激发学生团队合作精神，树立学生信心，正确引导，弱化、扭转不良的心理倾向，他们对体育活动有着广泛兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向，所以，以“快乐体育”为指导思想，突出学生的主体地位，促进合作探究创新学习，因此，在教学中给学生一个充分展示自己的舞台，让学生充分挖掘自身的潜能，发挥学生的主动性，另外，通过教学比赛，让学生在自我运动参与和创新中，体验运动和创造的乐趣。

　 三、说目标：

　1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。

　2、运动技能：85%以上的使学生能掌握5种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新玩法。

　3、身体健康：发展学生的协调性，上下肢肌肉力量，提高跳跃能力。

　4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。

　5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

　 四、教学重点 ：摇跳结合，选好跳的时机。

　教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。

　 五、说教法

　1、教法

　以学生自主探究、创新学习法为主，采用讲解示范法、情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习探讨。

　2、学法

　学生主要采用：尝试学习法、自主学习法、观察模仿法、小组合作学习法，培养学生独立思考，自主创新，勇于探索和解决问题的能力。

　 六、说教学过程：

　1、教师宣布本课内容（花式跳绳），首先进行辅助动作练习、活动各关节，教师引导一分钟跳绳技术的检测，引出单双跳教学，教师再进行讲解示范动作，学生观察模仿亲身体验动作，教师巡回指导纠错，帮助动作不协调的学生掌握动作要领，体验成功乐趣。此环节中，教师还将做得好的学生晋级并展示，激励其他学生（不太协调）的求知欲，让学生指出好在哪里；没能晋级的学生也展示，好的学生帮助问题出在哪里，究其问题的原因。教师再加以表扬激励，都有进步，只不过是进步的幅度不一样。

　2、教师抓住契机提出高要求，双人合作学习跳绳技术，激发学生学习热情，引出双人跳绳教学，教师示范动作，讲解动作要领，摇绳节奏、上绳时机的把握等关键地方。学生练习，教师深入学生中指导，发现和观察做得好的学生，展示和说出自己的体会和感受，来激励其他学生的好胜心里，更好地完成教学任务，教师应关注每个学生的进步，及时的加以表扬和肯定。

　3、教师对于学生学习情况总结，运用鼓励的语言激励，能否在原有跳绳技术的基础上，再创编一些其它的跳绳动作，教师提示学生能否将辅助练习的动跟跳绳结合在一起，学生会豁然开朗，创编的热情会高涨很多，教师观察反馈，让好的学生展示，对其他学生是个引导，共同完成跳绳教学技术动作，教师还可趁热打铁，给学生留有课后或是家庭作业，看还有其他的跳绳技术吗？

　4、放松活动

　教师组织学生静止的反方向转体、闭目养神的高矮人变化。

小学说课稿 篇3

　 教学要求：

　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、学会书写2个生字。

　3、抓住重点句子，理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。

　 教学重点：

　能正确，流利，有感情地朗读课文。

　 教学难点：

　体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。

　 教材分析：

　本文是一则寓言童话，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，小鱼却不害怕。让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。

　 教学内容分析：

　设计本篇课文的教学，我注重了新课程标准所要求的三个维度。

　为了培养学生的知识技能，我在教学中设计了给生字找朋友的游戏，既能巩固汉语拼音，又能复习本课要求学会的生字，力求在玩中学，玩中巩固，寓教于乐。

　在教学过程与教学方法中，首先，我注重了以读为本，读为主线，在读中积累，读中感悟。

　学生对于课文的`理解与吸收不单靠理性的分析来解决问题，特别是抽象思维能力还处于起步阶段的低年级儿童更是如此。可以利用汉字的形、声、义配合的方式，通过反复的诵读在掌握字音，字形的同时十分便捷的了解课文的意思，并感受它的形式美和内在美。

　读有层次。初读时，让学生自由朗读课文，对课文有一个整体的感知，并在小组讨论中读一读，讲一讲自己最想读的句子。然后，通过学生看图，逐段反复诵读，深入感知文章的内在美。最后，学生分角色表演，让情感体验得到升华。

　读有目标。在每一次朗读的过程中，我都以对话形式给学生提出明确的目标，让学生读有所依。如：我在初读时，向学生提出了：把你们最想读的句子读一读，并向小组的同学讲一讲。让学生在读中有一个情感体验过程，找到自己喜欢的句子，并用自己的话表达出来。

　读的方法，形式多。在本课的教学中，我采用了较多读的方式。比如，小组互相交流读，自由读，个别读，齐读，分角色朗读，表演读等方式，让学生读的轻松，读得有趣。

　正因为采取了这么多层次清晰，目标明确的读，学生才可能在读中一步步感悟课文要表达的情感和寓意，在读中积累。

　其次，我注重了情感目标和认知目标的融合。

　情感目标和认知目标是统一的，因此，认识过程和情感过程是一致的。在教学过程中，我设计了读、演、看、说多种形式的学生活动，以达到实现情感目标并与认知目标相结合。

　我注重了学生情感，态度，价值观的激发。

　教学设计中，注重提供学生宽泛的学习空间，给他们绝对的自由，和教师朋友般的相处。如：在教学过程中，我所提出的问题都是以对话的形式或商量的语气表达，让学生在轻松的氛围中乐于思考。

　多种激励手段的运用，教师赞扬，肯定的话语，充分调动了学生的学习积极性。

　教师将自己的身份定为一个学习的参与者，与学生一同由未知走向已知。在教学过程中，我与学生共同探讨小河与青草生活在一起为什么会这么幸福快乐，使学生了解在生活中是要互相帮助，取长补短的。

小学说课稿 篇4

　 教学目的

　1.学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;

　2.当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容;3.学会珍惜友情，与朋友平等对待。

　 教学重点 ：学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;学会珍惜友情，与朋友平等对待。

　 教学课时：1

　别难过，有我呢

　一、引入

　你是独生子女吗你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗你知道理解、信任、帮助是相互的吗友情可贵

　1.看41页一组图，

　2.妈妈为啥陷入深深的沉思

　3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情

　小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。

　想想友情体现在哪里说说自己的实际体会。

　我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边

　二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。结合实际事例说一说。

　说说：当朋友()的时候，我会()。

　活动

　你有什么烦恼的事吗试着把它说出来，让大家和你一起分担。

　说说自己的烦恼事，说说什么是移情

　三、心灵体操。

　活动1、照镜子

　活动二、心心相印。

　活动三、如果我是你。

　四、心海拾贝，课后关注周围的同学。

小学说课稿 篇5

　各位评委，各位老师大家好！今天我说课的内容是水平三、六年级《羽毛球正手发高平球》技术。本节课是第二课时。

　 一、 教材分析

　羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，小学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。羽毛球正手发高平球，球的运行弧度不太高，球速相对较快，具有一定进攻性的发球，因此学好该技术对羽毛球运动有着积极的促进作用。

　 二、 学情分析

　本课教学对象是小学六年级，小学生参加羽毛球活动能锻炼判断能力和思维力，提高反应、观察能力、对速度、耐力、弹跳、柔韧、协调等身体素质有很好的锻炼作用。经过练习可以使练习者养成与人合作的良好习惯，提高社会适应能力。

　 三、 教学目标

　1.认知目标：让学生了解正手发高平球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球规则。

　2.技能目标：在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高平球将球击出一定的距离和速度，30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。

　3.情感目标：培养学生的合作精神和社会适应能力。

　 四、本课教学重难点

　重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力

　难点：如何运用手腕、腰腹力量发力和重心转换问题

　 五、教法与学法

　教法：讲解示范法,完整法与分解法

　学法：模仿练习法、分组练习法

　 六、教学过程

　1.开始部分2分钟

　一是教学常规内容。

　二是队列练习，目的是培养学生正确的身体姿势和反应速度。

　2、准备部分8分钟

　（1）教师带领学生绕羽毛球场进行“8”字跑

　（2）羽毛球操

　踏步一字步并步跳上步吸腿4次

　（3）专项练习

　追逐接发球游戏，目的是复习上一节的学习内容基本握拍法和正手发高远球，同时引入本节课的教学内容。

　3、基本部分25分钟

　（1）先进行导入，导入我是这样进行的，教师示范两种动作让学生说出两种动作的相同点和不同点，目的是为了更好地区分正手发高远球和高平球。

　（2）讲解示范正手发高平球的动作方法，强调动作的要领。

　（3）组织练习分为2个环节：

　A、无球练习，目的是使学生的动作连贯协调

　B、有球练习，目的是让学生感受前臂和手腕的内旋发力，以及利用腰腹部力量将球以一定的速度击出一定的距离。

　通过一节课的正手发高平球的学习和练习，回到准备部分的游戏——追逐接发球，游戏的同时让学生体验到学习高远球和高平球的相同点和不同点，再次强调动作要领和纠正错误动作。

　第二部分，课课练部分把学生分成4组，分别进行弓步运球，跳绳，仰卧起坐和蛙跳，采用分组轮换的方式进行，2分钟轮换一次。采用上述四组动作是因为由上到下锻炼到学生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加强学生的身体素质。

　4、结束阶段5分钟

　首先带领学生做一些简单的形体手位练习使学生的身心都得到放松。其次课堂小结，回收器材，师生道别。

　我的说课到此结束，下面进行重要环节的模拟上课。

小学说课稿 篇6

尊敬的各位领导，老师：

　大家好！

　非常感谢各位领导和老师给我这次学习和提高的机会。今天我说课的题目是小学主题班会——《远离垃圾食品 享受健康生活》。下面我将从设计背景、活动目标、活动准备、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行说课。

　 一、活动设计背景：

　我们学校没有商店，学校领导和老师也经常教育学生不要随便吃零食，禁止到小商店购买零食，为何屡禁不止呢？通过调查发现：有许多学生嫌家里的饭菜不好吃，而且中午学校食堂的饭菜单一，外面小商店的口味迷人，而且还便宜。因此，学校周边的小商店到了放学的时候，生意特别好！而校园内、教室内的垃圾箱几乎成了各种食品袋的“天下”。为了加强学生的食品安全教育，提高学生的食品安全自我保护意识，我设计了“远离垃圾食品，享受健康生活”为主题的班会课。

　 二、活动目标

　为了调动学生参与活动的兴趣，引导学生观察、讨论，结合小学生的心理特点，达到增强小学生食品安全意识这一目的，我设计了以下教学目标：

　1、通过活动的开展与交流，让学生认识垃圾食品，并在购买食品时学会选择和鉴别。

　2、通过活动的参与，学生能够认清垃圾食品的危害，增强拒绝垃圾食品的信心，让学生健康、安全的成长。

　 三、 活动准备 ：视频、、案例、垃圾食品包装袋等

　 四、活动重、难点：

　重点：让学生学会辨认垃圾食品，并认识到长期食用垃圾食品的危害。

　难点：小学生通过活动如何真正地远离垃圾食品，促进身体健康 。

　 五、活动方法

　根据本节课的具体内容，结合小学生现具有的心理特点，我采用了讲述法、课堂讨论法、互动交流、调查法等方法，学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地调动小学生参与活动的积极性，达到预期的教育目的。

　 六、活动过程：

　 1 、谈话导入，现场调查

　同学们我们生活是多么幸福、美满，我们有父母、亲人、老师、朋友地关心与爱护，似乎觉得我们的周围是多么的安全。其实，我们生活中仍然有许多不安全的东西存在，需要加以注意和认真对待，否则在不知不觉中会给自己的身体带来伤害。现场调查：同学们平时喜欢吃零食，特别是喜欢吃辣条、鸡爪、方便面等小食品的请举手。此时举手的学生会非常多，引导学生知道本节班会课主题与食品有关，与学生一起带着这一话题来进入今天的主题班会课 。

　设计意图：这一环节调动了小学生的思维，引起学生的思考，现场调查引入主题，也体现了小学生现阶段的思维特点。

　 2 、观看视频，交流认识

　首先请学生们共同观看垃圾香肠等垃圾食品的制作过程视频，然后现场调查学生是否在小商店买过该类小食品？通过短片，是否了解这些垃圾食品在制作过程中，都添加过那些对人体有害的物质？

　设计意图：通过交流，学生会对垃圾食品有了初步的认识和了解，也为小学生今后远离垃圾食品奠定了一定的基础。

　 3 、交流讨论，认识危害

　出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”（魔法师、一根筋、一根葱、辣皮、唐僧肉等）的制作。结合老师适时讲述：这些食品均来自地下黑工厂，老板为了追求利润会不择手段的降低生产成本，只知道用色、香、味来引诱我们，根本不顾食品的安全与健康。此时的学生听了老师的讲述肯定会感到惊讶与惊叹。紧接着边出示学生熟悉的各种垃圾食品包装袋边提出：这样低价的食品肯定不是什么好东西，一定是劣质产品，为什么呢？通过观察、交流讨论引导学生认识到这些垃圾食品其实大多都是一些小作坊生产的三无产品，然后重点启发学生并讨论交流它们的危害。教师通过屏幕出示一些学生比较喜欢的垃圾食品的成分及危害，并举案列、垃圾食品的危害视频来进一步说明垃圾食品的危害。

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郭德纲 论高雅

你要高雅》相声文本

郭：谢谢，谢谢，这楼上楼下好几百万人。 于：豁~哪儿有这么多人哪！（观众喊话，没听清说的是什么） 郭：啊，内边有人喊打到于谦啊 于：诶，（笑）你怎么拿起嘴来就说呢？ 郭：你这人缘不是很好啊。 于：诶。 郭：这么些人都是瞧您来的。 于：没有没有，人听相声。 郭：我是这么认为的 于：真哒？ 郭：大伙喜欢您比喜欢我强。 于：大伙捧啊。 郭：干了这么些年了 于：嗯 郭：我也得谢谢于老师 于：您客气了 郭：对我的帮助很大 于：不敢这么说 郭：但我不能给你什么 于：哦 郭：我这跟您条件差不了多少 于：咱们都一样 郭：是不是 于：嗯 郭：就是有朝一日如果说我要是当皇上了 于：啊？ 郭：我封你当太子 于：诶，这…… 郭：我也只能尽到这份心了 于：诶，行了 郭：以后我的家产都是你的 于：诶，这诶~您当皇上了都没跑出去让您挤兑我啊 郭：问题是我当不了皇上 于：诶，对，您甭想这事儿了 郭：（笑）一路走来二十几年，观众见证了我们的成长 于：您都看见了 郭：做演员来说就是好好的说相声 于：对 郭：也没有别的手艺 于：对 郭：大伙儿都认识我们 于：嗯 郭：郭德纲、于谦 于：我们哥儿俩 郭：很年轻 于：嗯 郭：跟我们的前辈们没法比 于：那当然 郭：大伙儿了解郭德纲，知道郭德纲这三个字儿， 于：嗯 郭：也仅仅是从论语上 于：哎~你先等一会儿 郭：你说 于：论语上有郭德纲？ 郭：论语呀，孔圣人的内个，内书。 于：我知道孔圣人写的内个 郭：论语公冶长里有这么一句 于：怎么说的？ 郭：“吾未见刚者” 于：怎么讲？ 郭：孔圣人说很遗憾，我没见过郭德纲。 于：诶，豁~~ 那就说你死孔圣人头喽了是吗 郭：Yes！ 于：诶，什么乱七八糟的。不这么解释知道吗？ 郭：我是这么理解的 于：啊 郭：好多观众喜欢咱们 于：哦 郭：当然对郭德纲也有一些争议 于：啊，争议不小。 郭：很正常 于：那当然 郭：有人说了“郭德纲相声这都是低俗”。 于：哦，说咱们俗。 郭：仁者见仁，智者见智。 于：看法不一。 郭：社会的不同层次都有人说别人低俗， 于：是吗？ 郭：上流社会， 于：嗯 郭：说别人低俗，他这是揣着明白装糊涂。 于：哦，装糊涂？ 郭：诶~专家学者说人低俗， 于：这个是？ 郭：这个心态是东风破，我比东风还破！ 于：好嘛~~ 郭：相声演员说同行低俗， 于：这个是？ 郭：羡慕嫉妒恨！ 于：诶 呀~ 这是心态。 郭：他但凡能跟这儿演一场，他还至于犯这气迷心？ 于：（笑）这，一点儿不假。 郭：只有同行之间才是赤裸裸的仇恨。 于：同行是冤家嘛 郭：那没有办法 于：嗯 郭：可以理解 于：嗯 郭：世上有两种人， 于：哦？ 郭：一种人喜欢郭德纲， 于：哦 郭：没有错误 于：那当然 郭：这是第一种 于：嗯 郭：第2种人不喜欢郭德纲， 于：这个呢？ 郭：也没错 于：您可以选择 郭：但第2种人认为自己比第一种人高雅这就错了，（观众叫好）这也是因为什么他总排在2的原因 于：（笑） 哦，就是这么个原因。 郭：人活着都不易，端庄心态， 于：哎 郭：唯有宽容世界才能精彩！ 于：这是最主要的。 郭：咱实话实说啊， 于：嗯 郭：什么叫俗，什么叫雅。 于：区分 郭：我认为啊 于：嗯 郭：单纯的高雅不足以构成世界， 于：哦 郭：小人物的喜怒哀乐才是真正的艺术。 于：那是 郭：毛主席曾经教导我们说， 于：嗯 郭：文艺是为广大人们群众服务的。 于：对啊 郭：一味的高雅，一味的拔高儿，只能说你故意的违背主席的文艺理论 于：豁~~~~这大帽子真扣的！ 郭：跟那个货你就得这么治他。 于：是啊？哦，就下这套 郭：不，咱实话实说 于：啊 郭：老话儿说的好，是不是 于：嗯 郭：雅与俗之间互相包容， 于：哦 郭：只有包容才能够雅俗共赏。 于：并存 郭：好些人看不透， 于：嗯 郭：老觉得什么什么高雅，什么什么低俗。 于：哦 郭：什么高雅，什么低俗？ 于：是啊？ 郭：有人说了啊， 于：啊 郭：听交响乐高雅， 于：那倒也是 郭：看相声就低俗； 于：嗨！ 郭：听明星假唱高雅， 于：哦 郭：看网络原创低俗； 于：这么分呢？ 郭：看高雅， 于：豁 郭：两口子讲**笑话低俗； 于：嗨！ 郭：喝咖啡高雅，吃大蒜低俗。（观众起哄）高尔基先生教导我们说， 于：他说？ 郭：去你奶奶的钻儿的吧。（观众噫~~~） 于：高尔基他们家这亲戚还真全。 郭：什么叫雅，什么叫俗？ 于：哎 郭：牙佳为雅，人谷为俗。 于：这是字这么写 郭：一个牙字儿一个佳字儿，这字儿念雅， 于：对 郭：嘴里说出来，吃饱了没事，坐那儿叨叨叨说出来的，这是雅； 于：哦，这叫雅 郭：单立人一个谷，五谷杂粮的谷，这字儿念俗， 于：对 郭：吃喝拉撒这是俗。 于：哦 郭：人可以不说， 于：嗯 郭：就是你可以不需要雅的东西，但这俗你离不开。 于：都得俗 郭：雅与俗，俗与雅相辅相承 于：离不开谁 郭：离不开 于：嗯 郭：喝着咖啡就大蒜，秋水长天一色。 于：嗬~ 郭：好些个高雅的人喷了香水我都能闻出人渣儿的闻儿来。 于：骨子里头的 郭：二十多年经过这么多的坎坷，现如今我已经做到阅遍天下A|片而心中无|码的境界。（观众噫） 于：好嘛~~~~~~~~~ 有码没码我不知道，反正肯定看的挺全。 郭：过两天还你 于：哎，我的呀？没借给你这东西。 郭：（笑）我跟您说俗的俗的东西没有了，高雅就不复存在了。 于：都是相衬的 郭：这两者是一回事儿啊， 于：辩证法 郭：只有俗才能让人接近艺术。 于：对 郭：艺术并没有高低之分 于：诶 郭：说句俗话，话剧和A|片都是给人带来快乐的东西。 于：豁~ 郭：真的 于：嗯 郭：话粗一些，道理是真的。上流社会的人从来不看三|级|片， 于：那好 郭：他来真的。。 于：哎，豁~~~~ 还不如看呢。 郭：你可以不同意我的审美观点，但你无权剥夺我审美的权利 于：这对 郭：让我和人民群众保留一份俗的权利 于：是 郭：文言词儿说的好， 于：嗯 郭：竖子不足与谋也 于：这是？ 郭：再次重申：高雅不是装出来的，孙子才是装出来的。 于：嗨~ 实话实说 郭：我有时候看他们装我都来气， 于：生气呀? 郭：好好日子好好过，这一天到晚都怎么了？ 于：啊 郭：一上公共汽车挤的和酸梨似的，他还抻出一张英文报来， 于：诶，好嘛~ 郭：你准认识吗你？ 于：看不出来 郭：马路边上也是一说话一半儿中国话，一半儿英语。 于：啊？ 郭：买个苹果也是“Hello，大爷，” 于：大爷？ 郭：“我look一look，” 于：嗨~ 郭：他要看看， 于：啊 郭：“你这Apple是五块钱七斤吗？” 于：什么乱七八糟的 郭：你都买了烂苹果了，你得瑟什么呀你这是？ 于：别两茬儿着说话 郭：净这个货， 于：啊 郭：带个表，“哎，你看我这表劳斯莱斯的”， 于：啊？ 郭：是加长版的吗？ 于：嗨 郭：没兑死你啊？ 于：切~ 郭：你连个劳力士都不会说？ 于：说什么外文啊 郭：还有的带一大黄链子， 于：金链子 郭：别出汗啊，一出汗背心儿准脏。 于：啊？掉色啊？ 郭：镀铜 于：好嘛~ 要不得了这个 郭：啊，那个“哎呀，我买那个洗发水我必须要到香港莎莎店”，你少来那一套，你还没有我头发多呢。 于：那就甭洗了那就 郭：咱说的是这个事儿 于：啊 郭：裤子上脏了， 于：啊 郭：楞告诉人家“吃鲍鱼掉上了”，你尿裤就说尿裤。 于：诶呀~，鲍鱼没有那么大片！（观众噫~~~~~~） 郭：带着西兰花呢 于：哎呀~~嗨~ 郭：咱说这事儿，有时候看见这个就生气， 于：啊 郭：这儿一吃完饭“我签单”， 于：哦？ 郭：“啊，对不起，先生不能签单”， 于：嗯 郭：“我刷卡”，你喝碗馄饨刷哪门子卡啊？ 于：值不当的这都。 郭：你净这个 于：啊 郭：装大尾巴鹰。马路边，一男一女俩人站这里，好好说话吧，说的和诗似的。 于：豁~~ 郭：这男的也是，（香港语？弄不清哪儿的味儿了）“记住一定要幸福噢”。 这个女的“但是我的心态一直是七上八下。” “你总是不能够释怀。” “我要把脸斜墙45度才让我的泪水不可以流下来。” “你永远是我骄傲的公主，我要走了，你先生快下班了”。 下三滥！！ 于：哎呀，说那么高雅，俩臭流氓呀合着？ 郭：怎么弄这个？够枪毙一天的这货。 于：别跟他们治气 郭：真的啊，尤其我们这行，说相声的这行， 于：嗯 郭：这不知道怎么了，一天到晚的都要求这么高雅，那么高雅，你有那个功夫你背背绕口令不好吗？ 于：练练基本功 郭：前两天中国相声界又开会了， 于：诶~豁~ 郭：你这没办法， 于：他这会真勤~ 郭：也没地儿说相声，就只能开会了， 于：那儿练基本功去了 郭：召开一个你要高雅相声大会， 于：豁？~ 郭：啊，所有精英获奖演员们都聚到一块儿， 于：诶 郭：啊，在如家、七日、速发、汉庭、 于：什么乱七八糟的呀 郭：在这些酒店召开。 于：找个好地方儿呀 郭：让我去，我没敢去， 于：那是 郭：怕回家没法交代。 于：诶，对 郭：后来那专家，相声界专家王某某啊 于：专家都不敢留全名儿 郭：让我上家切， 于：啊？ 郭：上家来，小郭同志上家来， 于：哦 郭：我给你讲一讲什么叫高雅和低俗。 于：单说 郭：不去不合适，去吧。 于：得去 郭：一进门，嗬，屋里人家墙上还挂着对联儿，文化气息很浓啊。 于：对联儿怎么写的？ 郭：挺好 于：嗯 郭：沙滩一卧两年半，今日浪打我翻身。 于：哦？ 郭：我一看这是个王八呀！ 于：哎呀~专家好猜个谜语可能。 郭：啊~我说，给我讲讲吧。“讲讲，你记住了啊，一定要高雅。” 于：说说吧 郭：“啊，不能要低俗，是不是，我们玩儿了命的高雅，我们就不要低俗。”说半天连句整话都没有。 于：哦，就是说这个么 郭：“啊，你别不高兴，啊，你可以不沉默，但我们很快会让你沉默的啊” 于：是啊？ 郭：“我们会写匿名信、打报告，我们都会知道吗？” 于：诶呀，好嘛~ 郭：“啊，你可能不理解我们，啊，你现在不了解我你才骂我，你了解我了之后你得弄死我。” 于：诶，豁~~ 他也知道这遭狠。 郭：“我们要努力的高雅，啊，力争以后啊，” 于：嗯 郭：“在月球声往下看，长城都看不见，” 于：那看见什么呀 郭：“就看见一帮说相声的跟儿高雅呢。” 于：好嘛~~闹的真大发~~ 郭：啊，出来之后我心说，中国这专家每俩人枪毙一个，没冤假错案。 于：好嘛~就这么个理 郭：真的，包括还有时候，有的人认为什么是高雅？ 于：啊 郭：崇洋媚外 于：哦，他崇洋媚外？ 郭：说人家外国人都是好的，都是高雅的。 于：哦 郭：大可不必。有哈韩的，哈日的。实话实说倒退些年，这都是咱们的属国。 于：是 郭：什么叫安南了那个叫高丽 于：啊，对 郭：都是这个，年年进贡，岁岁称臣。这小国，生一儿子得送到北京当人质。 于：嗯 郭：现如今跟他学？咱实话实说啊， 于：嗯 郭：当然了人家有先进的科学技术也是要学的。 于：是 郭：但有的时候我也瞧不过去 于：不能全学 郭：孩子们学那个，哈韩， 于：怎么学啊？ 郭：那头发绞的， 于：嗯 郭：高平，甩碎儿，蘑菇底儿，染的一道红，一道白，一道红，一道白，真像辣白菜。 于：诶，这一看就是哈韩 郭：啊，裤腿儿比裤腰还肥， 于：哎呦 郭：36号脚穿41号鞋， 于：这么大鞋？ 郭：大眼睫毛一翻，啪，把帽子都挑下切。 于：豁~~~帽子太轻了 郭：听说韩国能人很多啊？ 于：有不少 郭：世界上有能的人都是韩国的， 于：是吗？ 郭：如来佛、耶稣、孔圣人、鲁班都是他们的， 于：全韩国的？ 郭：于谦，这都是韩国的。 于：诶，我不是 郭：你要是就好了，他们不知咱们的厉害， 于：怎么了 郭：送几个说相声的奔韩国，到那儿他们就亡国。 于：诶，好嘛，说相声的那么能折腾呢？ 郭：诶，这他坏啊，什么的啊。 于：哦，哦 郭：听说最近韩国人弄一个火箭， 于：嗯 郭：坐着科学家，上太阳上切， 于：诶，这，你先等会儿吧，上太阳上切？ 郭：对 于：太阳多热，那是火球啊！ 郭：韩国人说~~夜里去。 于：哎~~~~~我就没见过这么没心眼儿的人。夜里去像话吗？ 郭：嗯，咱听说的这都是啊。 哈韩，这是哈韩。还有哈日的。 于：啊，对，日本 郭：日本人咱不能一棍子打死， 于：哦 郭：比如他这个讲礼貌 于：哦 郭：比如他的这个团结，我们也应该学。 于：对 郭：但终归我们是泱泱大国，好几千年的文化， 于：咱们是礼仪之邦啊 郭：是不是，咱们好好的知道咱们怎么回事儿。 于：对 郭：啊，咱不能一味的怎么怎么着，日本，咱实话实说，小国家， 于：对 郭：跟咱比不了。 于：是 郭：你看咱们，咱们那个天气预报 于：嗯 郭：一报得报十五分钟 于：地方多啊 郭：你看日本那天气预报，一句话。 于：怎么说？ 郭：全国有雨 于：一块云彩就罩下啦？太小了 郭：地儿小嘛，是不是？ 于：哦~哦~哦 郭：地儿小人也少。 于：人也少？ 郭：全日本的人都搁到北京来。 于：啊 郭：这头在德云社，那头都到不了郭家菜。 于：好嘛，都出不了三环。 郭：啊，说这个意思。啊，当然了，有的时候，你要记住了，高雅也罢，俗也罢。它有一个适合的定位 于：对，自己定位。 郭：位置只要不错，就没有矛盾 于：是 郭：乱都乱在错位上 于：有了人就乱 郭：举个例子来说啊。咱们到有些个大商场吧。 于：嗯 郭：某些个国际品牌的旗舰店 于：哦？ 郭：你去买东西，人家从上到下的装修， 于：嗯 郭：服务员的态度 于：嗯 郭：包括跟您聊天，它必须看出来档次 于：它得合法 郭：你觉得合yao xing 于：对 郭：这是老北京话 于：嗯 郭：觉得舒服 于：嗯 郭：旗舰店，大店。这一进来，人家挺客气 于：怎么说啊 郭：偶尔人家有一句半句的那个 于：嗯 郭：hello ，打个招呼 于：唉，这本身就是国际语言 郭：啊，先生您好 ，请坐， 于：唉 郭：欢迎光临我们国际品牌的旗舰店 于：对 郭：您看看这款包 于：哦 郭：是今年秋季的专用色系 于：专门设计的 郭：配您这款外套，非常的合适 于：（笑） 郭：丹尼，请把那款限量版的拿过来，让先生看一下 于：哦，有限的 郭：你会觉得很舒服 于：对，就这么说话好 郭：你看咱们老北京炸酱面，就不能这样 于：就得换一种方式 郭：那个，咱，咱热闹。老北京炸酱面嘛 于：哦 郭：家不长，理不短。 呦，于老师来啦 于：哎呦，嘿嘿 郭：快坐，快坐，快坐 于：嗯嗯 郭：这于老师可是咱们常客，有日子没来了，是吧 于：哈哈，是是 郭：我知道啊。大碗快条的，小碗干炸，两瓶啤酒，烤十个腰子，来一个花生 于：都熟悉 郭：你看看，你觉得也舒服。当然人家这饭量也值得商榷啊 于：一个花生我就饱啦？ 郭：说这个意思。 于：嗯 郭：但这两者之间，如果调过来，那非乱了套不可 于：这都是好话，调一调也不碍事 郭：那就矛盾啦 于：不行吗？ 郭：你看，你想想 于：你来一个啊 郭：咱那个炸酱面馆，按国际品牌店似的 于：是 郭：装的非常好 于：嗯 郭：灯牛马亮的。 于：对 郭：您这一来，人家都穿着西装 于：对 郭：先生您好 于：您好 郭：欢迎光临，老北京炸酱旗舰店 于：唉。 吃碗面，还旗舰呢 郭：这款炸酱，是今年秋季新款 于：哎呦喂，春天儿不许吃啊。是怎么着。 郭：配两样面的切条儿，特别合适 于：嘿~~ 郭：胖子 ， 把限量版的独头蒜拿上来，让先生嚼嚼 于：没听说过！！ 独头蒜还限量啊 郭：你听着就乱 于：那可不乱嘛 郭：那国际品牌店要和炸酱面馆似的，你也接受不了 于：那就好啦 郭：啊~~ 于：显得热情啊 郭：国际大公司，大品牌 于：啊 郭：一个个，灯笼裤 于：是 郭：圆口便鞋，这儿搭着毛巾 于：啊， 来啊 郭：先生，来了您内？ 于：来啦 郭：有日子没上我们这买东西来了啊 于：嘿 郭：您上哪浪张切了啊？ 于：什么话啊，这叫 郭：您瞧瞧吧，有日子没花我们这了， 啊 于：啊啊 郭：我们这东西最近不赖 于：嘿 郭：可不老卖钱。掌柜的急的真上火 于：是啊 郭：瞧我们这包。 背上它上洗头房，倍儿有面子 于：洗头房，干嘛去啊 郭：先生，别走，价钱好商量 于：嗯 郭：哪都这价，你真走啊？ 于：啊 郭：玩去吧，孙子！ 于：骂上啦

古代的天气是如何预报？

古代预测天气，是通过对日、风、云、湿度和降水的观测进行预测的。

（一）节气时令观测与预测。在山西省襄汾县陶寺文化遗址中，考古人员发现了世界距今4100年的最古老天文观象台遗址。有关专家推测，多种数据表明，这座观象台形成于公元前2100年的中国原始社会末期。古代人利用两柱之间来观测正东方向的塔儿山日出，并根据日光影可以推测出一年的十二节气，经与现在农历时间比较，实地模拟观测后，节气时令精确度很高。春秋战国时期，各国非常重视观天占侯。有每逢节气日历记录物候和天气的传统，《左传》中就记录了许多关于云和和大气光象的观测结果，《管子》中也有气候、节气、物候方面的论述，明确提出了清明、大暑、小暑、始寒、大寒五个节气的名称。

（二）风的观测和仪器。远在殷代，已经有四方风名。以后逐渐发展，到汉代已有二十四方位的称呼。盛唐时期，气象观测技术也有较大的进步。唐太宗时期的科学家李淳风所著的《观象玩占》一书中，曾详细介绍了当时观测风的方法，即“凡侯风必于高平远畅之地，立五丈竿。以鸡羽八两为葆，属竿上。侯风吹葆平直，则占。”这里指出测风的场地要求，同时也说明了风观测器的构造。在唐代，已经采取地面物体受风影响所表现的破坏程度来表示风力大小，根据《乙巳占》，当时把风力分为人级：一级动叶，二级鸣条，三级摇枝，四级堕叶，五级折小枝，六级折大枝，七级折木飞砂石或伐木，八级拔木树和根。这八级风，再加上“无风”和“和风”两个级，可合为十级。

（三）云的观测和古云图集。古代劳动人民很重视云的观测，在《诗经·小雅·信南山》中有“上天同云，雨雪雾雾”的话，意思是说下雪的云，在天空中是均匀一色的。也有把“同云”写为”彤云”，意思是下雪的云，色彩微带红色。宋代的科技和学术文化成就辉煌，在天文、气象方面的发明和学术文献也非常多，其中突出的有南宋秦九韶在《数书九章》首创天池测雨、竹器验雪等测量降雨量和降雪量的测算方法。明清时期，建有“观象台”，进行天文、气象观测，其中有著名的北京古观象台和南京鸡鸣山观象台。此外，各地州、县，也负有观测任务，凡有灾异现象，特别是风灾、雨灾等气象灾害，都必须呈奏。在清代，许多地方都要定期上奏《晴雨录》、《雨雪粮价》等报告。

台风鹦鹉最新位置2020台风导致中山关闭景区名单停航航线及积水路段

小伙伴们，今天台风将要登录广东，小伙伴们出行的时候要注意安全，下面就是相关的台风来临景区开放情况以及积水路段，大家在出行的时候一定要注意安全，注意安全。

台风什么时候到?

市气象台发布消息，将于14日白天在珠海到湛江之间沿海登陆(最大可能14日上午到中午在台山到电白之间)，13日晚至15日我市风雨明显，请做好各项防台工作。

受台风“鹦鹉”影响，预计中山风力将加大到10级以上，市气象台今晚22时00分，将台风预警信号升级为**，市三防指挥部决定于13日22时30分，启动防风Ⅲ级应急响应，请做好各项防御工作。

台风最新位置中山天气情况

今天天气趋势分析：13日20时到14日08时，阴天，有雷阵雨，局部大雨，最低气温25度;14日08时到14日20时，阴天，有大雨到暴雨，最高气温30度。

未来天气趋势分析：13日晚至15日，受台风环流影响，我市有大雨到暴雨，局部大暴雨降水，平均风力6-7级，阵风9-11级，16日风雨减弱，请密切留意最新的天气预报预警信息。

全市中小学、托幼机构停课

中山市应急管理局、中山市气象局、中山市教育和体育局提醒：

全市中小学、托幼机构停课，各类托管中心、教育培训中心参照执行。

未启程上学的学生不必到学校上课。

在校学生(含校车上、寄宿)应当服从学校安排，学校应保障在校学生的安全。

上学、放学途中的学生应当就近到安全场所暂避。

中山市民只要看到中山市气象局通过广播、电视、报纸、网络等媒体和手机发布的台风暴雨高级别预警信号，孩子即可放心地呆在家中，无须确认教育部门或学校有没有发通知。

关闭景点

帆鲨海洋馆

长江水世界

红博城

幻彩摩天轮

故里

中山港深圳航线停航

航班将视台风的动向作调整，请旅客提前规划行程。如旅客持有台风停航之船票，可于停航之日起一个月内，到售票处办理免费改票或全额退票。

避开易水浸路段

1.105国道-小榄段K2629+600M

2.三乡镇-文昌西路

3.港口镇-兴港北路

4.阜沙镇-东阜公路

5.三角镇-高平大道

6.大涌镇-环镇路

7.东凤镇-东海路与凤仪路交界

8.105国道-东升段K2637+500M

9.古镇-古神公路横琴大桥隧道

10.开发区-博爱七路与逸仙湖交汇路口

11.横栏镇-富横中路

12.黄圃镇-兴圃大道东启业路口

13.沙溪镇-康乐北路

高考优秀作文素材：家乡的秋天

1.高考优秀作文素材：家乡的秋天

秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

秋天的早晨，灿烂阳光照射着大地，万里碧空飘着几朵白云，天那么高，那么蓝，一阵阵轻风习习吹过，使人感到十分凉爽。雾气弥漫在大地上，像一层薄薄纱衣，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，笼罩起来。太阳像刚刚起床娃娃，不好意思地露出那红扑扑的小脸，悄悄地说：“真静啊!”我和妈妈来到美丽的田野，一望无际的稻子熟了，秋风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里翻腾的波浪，真逗人喜爱。家乡的秋天是多么辉煌啊!

小河哗哗流着，河水清浅、鲜洁，由北向南流着。河里的水清极了，连游鱼、水藻都可以看得清清楚楚,清得可以照人，宛如明镜;道路两旁的树木、花草都长得郁郁葱葱，五光十色的倒影使湖水更加瑰丽。凉爽的秋风把树叶吹黄了，一片片树叶从树上落下来，像黄蝴蝶似飞起来，美丽极了。

在这景色迷人的秋天里，只有菊花和三角梅使我留恋。各种不同品种的菊花，在灿烂阳光下，闪耀着不同颜色的光辉。白的似雪，黄的似金，红的似火，粉的似霞。“龙爪菊”像无数喷泉，又像是小姑娘的卷发;还有“金丝菊”像节日的礼花。绚丽娇艳的三角花在凉爽的秋风吹动下，展现出各种不同的风姿，好象一个翩翩起舞的小姑娘，让人感到别有一番风味。一阵阵清新的泥土气息和稻谷、水果熟透的香味泌入我的心里，使我心旷神怡。

秋天的晚霞更美，焕彩灿然，恍若仙境边陲一般，又恍若一条金色的玉带，平铺在大地上。艳丽的晚霞，像是打翻的颜料，洒在天边，烘托着鲜红的夕阳。远天，归鸟在天空盘旋，翅膀仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的美景。我们背后的秋天，仿佛一个慈祥的牧人，正趁着薄暮时分,送我们归去……难怪唐代诗人李商隐在《乐游原》这首诗会这样写：“夕阳无限好，只是近黄昏。”

这迷人秋天仿佛是大自然送给我们一幅美丽的画卷。望着一派迷人的秋天和丰收的景象不禁让我想起一句古诗“天上秋期近，人间月影清”。

2.高考优秀作文素材：家乡的秋天

我看着地图，寻觅着我的家乡——洪泽。

记忆中仿若无边的湖，在地图上犹如水滴，淡蓝的，让我不禁想起洪泽湖的蓝天。它也是湛蓝蓝的，如蓝珀，时不时飘上团团云朵点缀其间。

洪泽湖的秋天来的悄然无声，像是故意踮起脚尖，轻轻地，慢慢地来到人们身边。当岸边的柳树叶儿发黄，飘飘零地点落在水面上时，那一波波的水圈似在提醒我：喂！秋天已经来了。

我的家乡是鱼米之乡，盛产螃蟹。秋时，当朝霞从远方天边织起，一艘艘大货船驶进池塘，老远就闻着一阵“嘀嘀嘎嘎”响。港口来往着大大小小的船，货船的甲板上堆着鼓鼓的护笼，里面的螃蟹吐着白泡泡。渔家开着各自的小船在自家鱼塘忙碌地“收割”。各家的塘紧挨着，被一道道岸坝隔着，一块块的，远看好似绿色的水帘。

正如大多数农作物在秋天长熟一样，秋日的螃蟹最为饱满。当鲜嫩多汁的螃蟹端上餐，那火红的外壳犹如喷涌的岩浆，冒着腾腾热气，将这肃杀的秋硬是染上了夏日的狂热。我迫不及待地上手便抓起一只，也顾不得烫了，急急扳开蟹壳，金色的蟹黄在灯光的照射下闪闪发光。一股热浪涌来，蟹香扑鼻而入，化在心间。一口下去，满齿缠香。左手一只蟹爪，右手一只蟹钳，白嫩嫩的肉入口即化，肉筋筋，Q弹Q弹的。一顿餐后，满嘴黄油，时不时舔舔嘴唇，真是满满的满足感呢。

秋天带来了美味的大闸蟹，也带来了精贵的莲子。

秋至，洪泽湖里的荷花个个低垂着头，原本粉嫩的花瓣也都枯黄了，变得皱巴巴的，还布满了许多棕褐色的“皱纹”，像一个个老态龙钟的老妪。可这时候，荷塘里到处立着深黄、深黑的莲蓬，蓬头上面的莲房曾是莲子的“摇篮”。如今孔洞张得极大，好似眼睛浮肿了，大大的眼袋拖拉着。这时候的莲子远不如刚结的嫩莲子鲜嫩多汁又甜滋滋，它老了。这时候人们将莲子采回家，晒干了可以熬粥喝。老莲子味苦，苦在中间的莲心，但细品，你就会发现那苦中带甜的味道。“江南可采莲，莲叶何田田。”这样的景象，此时，在我们家乡已不存在了，但人们采老莲子的欢愉场景，到家晒莲子、装进精致的盒中的幸福感，依然荡漾着我的心。

时光荏苒，在千千万万的记忆影片中，不知不觉间，我就已站在地图前，寻找着我的富饶的家乡。

“又是一年‘秋’好处”，我的家乡，你还记住我一个在外求学的人吗？

3.高考优秀作文素材：家乡的秋天

一阵凉风拂过大地，驱走了夏季的炎热干燥；一场细雨淋入土地，滋润了干枯的花草树木；一片落叶钻进泥土，等待着来年的枝繁叶茂……噢，盼望已久的秋天来啦！

我爱秋天，尤爱家乡的秋天。不仅是对故土的眷念，更是这生动的秋天深深地打动了我。那一草一木，一花一树，一石一水都极美极美……

还是早秋时节，夏天的脚步还未走远，秋姑娘就提起金黄的裙摆翩翩而至。婀娜的身姿惊动了熟睡的果树，有的果实便迫不及待地投入到大地的怀抱。她仿佛拿着一瓶金色的染色剂，染黄了葱绿的树叶，染黄了青翠的小草，染黄了苍翠的青山，也染黄了即将成熟的庄稼。无论是城里还是乡村都笼罩在一片金黄中，我不由感叹道：“家乡真美啊！”

过了个把月后，天渐渐凉了，已经到中秋时节了。一股轻柔的秋风袭来，顿时感觉神清气爽。此时不冷不热，不管是正工作的人，还是在上课的孩子等，他们都不再抱怨恼人的天气。秋让他们十分惬意。秋雨绵绵，润物无声。不光是春雨润物，秋雨也滋养大地。秋雨像柳絮，像纤丝，像羊绒飘落下来，给家乡蒙上了一层朦胧的轻纱，也一并唤醒了惟秋盛开的花儿。那十里飘香的桂花，闲暇惬意的菊花，点缀了金秋，点缀了乡村。

中秋的月大而圆，镶嵌在天幕上好比一颗巨大的夜明珠。“又疑瑶台镜，飞在清云端。”月洒下清冷的光辉，但它却承载着无数游子的思乡之情。尤其是中秋最饱满的月亮更是团圆的象征，“但愿人长久，千里共婵娟”。古人在月亮身上寄予了美好的祝愿，而现在的我们沐浴在月光中赏花吃月又何尝不是托了中秋月的福？

转眼间就进入了深秋，这时最开心的莫过于收获到许多劳动成果的村民了，虽然此时秋风萧瑟，但它却把丰收送给大地。秋姑娘娉婷地走在田地间，羞得稻穗低下了头，柿子也红了脸咧开了嘴，田地里瞧去满地的白，原来是棉花呀盖起了白帐子。正是农忙时，但没人会觉得辛苦，看着打谷场上成堆成堆的稻谷，村民脸上都洋溢着喜悦。

美丽的金秋点缀了美丽的家乡，让我留恋她的美，让我品尝她的味，我爱这美丽的秋天，我爱这家乡的秋天。

4.高考优秀作文素材：家乡的秋天

窗外的蝉鸣仍未停止，天气预报里的气温也仍未掉下20℃——福州，这座南方城市似乎没有夏秋之分。但是，请你仔细看看——当夏天无休止的炎热慢慢消失，冬婆婆又不急着将西北风吹来时：秋天，就已悄悄来到你眼前。

“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。”人们总将“萧瑟”等词与秋风捆 绑在一起，然而福州的风却不同：海上吹来的东风沿闽江而上，来到了这座不大不小的城市。这股风，好似母亲手中扇子轻轻摇出的风，吹走了炎热，却吹不走生机。树儿，草儿并没有因为秋风染上枯黄凋零，反而绿得更加深翠，如春天时一般。它们摇动着自己的枝杈，好让全身上下都接受一遍风儿的洗礼。鸟儿也在生气勃勃的秋风中肆意欢唱着。真的，福州人在秋天时是面上含笑的：在晚上搬几张藤椅摆在浓绿的榕树下，借着皎洁的月光津津有味地“攀讲”，“善解人意”的秋风在仍穿单衣的人们间拂过，能不让人心旷神怡？

搬一把椅，沏上一壶清香的茉莉，抬头仰望，顿觉秋意更浓：湛蓝的天空上，飘着丝丝缕缕的浮云，天地之间，一群群鸽儿自由地舒展着双翅，一圈，一圈，高了低，低了再高。树们用绿色的枝叶掩盖住了青灰色的楼房；远处，鼓岭、旗山那苍翠的绿，在纱般薄雾笼罩的天际上若隐若现。偶有几片落叶吹过，也是青绿色的。在明净天幕下，呼吸着这座城特有的清鲜空气，看着这如此美景，再加上不知名鸟儿在耳畔的肆意欢叫……这座城本就不大的喧闹，更渐渐隐匿在天地之间了。

福州的人们，最爱福州的秋天。福州的秋日没有春天的浓浓潮气，也没有冬日的凛冽寒风，也没有夏日那般炙热，而是悠然恬静的。呼朋唤友，在这宜人的季节中从快节奏的生活中抽出身来，穿着单衣，踩着满地绿色的希望，走进秋风中，感受着此时安适而温和的大自然。公园里、田野里，葱茏青翠的树木与沁人的秋风间……福州秋天的真谛就在这其中了。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日似春朝。”身处在如此富有生机的秋天之中，你会不会发出这样的感慨呢？

5.高考优秀作文素材：家乡的秋天

我的家乡坐落在山西省高平市的一个山清水秀的小乡镇——建宁乡建南村。那里有勤劳朴实的人民，有排列整齐的梯田，有满山遍野的果树。闲时我最爱和伙伴们上山玩耍，捡各种各样的树叶。我爱我的家乡，更爱家乡的秋天。

人们常说：”一年之计在于春“，而我却要说：”一年之计美于秋“。秋姑娘踏着轻盈的脚步向我们走来。路旁碧绿的小草慢慢变黄；大树也纷纷往下掉叶子，这些落叶有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔；家乡的秋天，是丰硕的季节。黄澄澄的玉米像毛笔在写着楷书：我要丰收；沉甸甸的谷子笑弯了腰；红彤彤的高粱扬起了挺拔的身子在风中飒飒地歌唱。那满坡的豆子，浑身都结满了豆荚，微风中，像摇响了的铃裆似的，荡起了一层层的涟满。真是太美妙了！

秋天是勤劳的人们欢乐的季节，大家高高兴兴地把丰收的果实捧回家，享受这劳动的喜悦，我也盼着自己快快长大，也为这迷人的秋天添上一笔浓浓的色彩。

走进家乡的果园，各种果树结满了果子。那又大又红的苹果，你推我挤，笑眯眯地等着大家采摘。水灵灵的高平大黄梨，好像在跟大家炫耀自己的劳动成果……姑娘攀着树枝，抖落了枝叶上的露珠，用她们灵巧的手摘果子，装满了一筐又一筐。小伙子们驾驶着拖拉机，载着一座座山似的果子，运往外地。听，姑娘们唱起了嘹亮的歌，歌声是那么甜美，那么悠扬，谱出一曲曲丰收的乐章。

走在家乡的林间小道上，一阵秋风吹过，树叶随着秋风纷纷起要问谁是树叶，我会毫不犹豫的推荐家乡的杨树叶。家乡的杨树叶很独特，它没有春天叶子的娇嫩，没有夏天叶子的茂盛，没有冬天叶子的冷峻；但它散发着一股股迷人的香气，将杨树叶揉碎放在鼻子下闻一闻，一种苹果的幽香泌人心脾，令人向往。杨树叶表面光滑，摸上去柔软柔软的，盖在两只手上像一副手套，在太阳非常毒辣时，我们还可以用它来遮阳。在这秋高气爽、硕果累累的秋天里，我最爱这多姿多彩的秋叶！

怎么样？我的家乡很美吧！请大家来这里观光、游玩。到时呀，一定带大家去玩个够。